旬陽縣幼兒園在教育改革與發展中存在的問題及對策

【摘要】旬陽縣屬于山區偏遠縣，目前，學前教育整體發展水平滯后，本文在分析旬陽縣幼兒園在教育改革發展中普遍存在問題的基礎上提出了：加強理論學習，端正辦園指導思想;加強園本研修，促進教師專業化發展;利用本地資源，開發園本課程;探索科學的教學模式，提高保教質量;運用現代化教學手段，提高信息技術與學科整合的能力;加強園文化建設，提高辦園品味，逐步規范辦園行為，提高保教質量。

【關鍵詞】幼兒園;教育改革與發展;問題及對策

【作者簡介】李英，陜西省安康市旬陽縣師訓教研中心。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《國家教育規劃綱要》）對學前教育的改革和發展指明了方向，而旬陽縣屬于山區偏遠縣，目前，學前教育整體發展水平滯后，幼兒教師專業水平不高，保教質量相對偏低，面臨教育改革與發展的重大機遇與挑戰，針對我縣幼兒園普遍存在的問題，找準推進教育改革與發展的著力點，逐步規范辦園行為，提高保教質量。

旬陽縣幼兒園在教育改革發展中存在的問題：

1.幼兒園在辦園方向、辦園理念、辦園宗旨、辦園目標等方面普遍缺乏科學、適宜的發展理念，辦園水平不高。

2.全縣幼兒教師隊伍師資力量薄弱，教師整體素質低，專業化程度低，保教能力不強。表現為：幼教理論知識缺乏，教育理念陳舊，教育科研水平低，運用現代教育技術手段很薄弱，家長工作形式單一、內容貧乏等等。

3.幼兒園在環境創設、文化氛圍的營造及辦園特色等方面還處于弱勢，不能體現“以幼兒為本”的理念。

4.幼兒園還沒有全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒實施素質教育的要求，保教工作的方式方法和策略相對傳統守舊，對幼兒實施素質教育的要求還有很大差距，教育教學行為粗糙、簡單、隨意，依然承擔傳統的知識傳授者的角色，而忽視幼兒身體的發展、情感態度的培養以及能力的提高。

針對旬陽縣幼兒園在教育改革與發展中普遍存在的諸多問題，找準推進全縣幼教發展的對策，逐步規范辦園行為。

一、加強理論學習，端正辦園指導思想

《國家教育規劃綱要》中“堅持以人為本、全面實施素質教育，遵循教育規律和學生身心發展規律，堅持德育為先、能力為重，促進學生德智體美全面發展”為我國教育改革發展指明了戰略主題。幼兒園應深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發展指南》等近幾年出臺的與幼兒教育有關的相關法規、文件，明確幼兒園辦園方向、辦園目標、辦園宗旨和辦園理念，全面推進素質教育，促進幼兒體、智、德、美全面發展。

二、加強園本研修，促進教師專業化發展

高水平的幼兒教師隊伍是高質量學前教育的核心和保障，《國家教育規劃綱要》指出“教育大計，教師為本;有好的教師，才有好的教育;嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、數量充足、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，要想辦好現有的縣、鄉鎮和村幼兒園，必須依靠一支專業化程度高的幼兒教師隊伍。目前，我縣幼兒教師隊伍專業化水平低，必須依托“園本研修”促進教師專業化發展。

三、利用本地資源，開發園本課程

《幼兒園教育指導綱要（試行）》從五大領域出發，對幼兒園教育目標、內容與要求、指導要點只做了方向性的闡述，要求教師根據《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合幼兒的實際情況，靈活地、創造性地開展教育教學工作，因此，國家沒有要求幼兒園使用固定統一的課程教材，而倡導幼兒園要充分利用本地資源開發園本課程教材。因此，我縣各級各類幼兒園充分利用本地資源，開發出適合幼兒年齡特點和興趣需要的園本課程。

四、探索科學的教學模式，提高保教質量

在教學改革中，應深入學習貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》，把握幼兒園教育目標任務，深入推進素質教育，把提高保教質量作為幼教改革發展的核心任務，把促進幼兒的全面發展、適應社會需要作為衡量保教質量的根本標準。堅持科學的教育內容與方法，在教什么、怎么教的問題上把好關，避免和糾正小學化傾向，努力轉變教育觀念、大膽創新教學模式和班級管理模式，改革教學內容、教學方法、質量評價，促進幼兒健康快樂成長。

五、運用現代化教學手段，提高信息技術與學科整合的能力

《國家教育規劃綱要》指出“強化信息技術應用。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。”目前，我縣鄉鎮農村幼兒園普遍沒有現代化信息技術的設施配備，教師也缺乏使用現代化信息技術與學科整合的意識，教學手段陳舊落后，跟不上時代發展的要求。由于多媒體具有良好的視聽效果，直觀性和形象性強，符合幼兒的學習特點，在幼兒園也應該大力提倡使用現代化的教學手段，改進教學方法，提高課堂教學效率。

六、加強園文化建設，提高辦園品味

園本文化是由幼兒園各類人員組成并互相影響的文化，各具特色的園本文化是一所幼兒園的靈魂，對幼兒、教師和家長起到潛移默化、潤物無聲的教育影響作用。因此，幼兒園要大力加強文化建設，在營造育人環境上做文章，形成良好的園風、班風、教風和學風，逐步實現內涵式發展。首先，要有明確的辦園方向、辦園目標、辦園宗旨、辦園理念。

參考文獻：

[1]鄭楚楚.中國幼兒園教師賦權的現狀、問題及發展對策研究[D].華東師范大學，2017.