談怎樣運用信息技術上語文課

摘 要：在語文課堂教學中，課前運用信息技術，進行預習備課;上課運用信息技術，提高課堂效率;課后運用信息技術，拓展課外閱讀。這可使原本枯燥的語文課變得生動形象，極大地激發學生學習的熱情和興趣，不斷提高學生語文素養，從而使中小學語文教學進入最佳狀態，提高了語文課堂的教學效果。

關鍵詞：信息技術;語文課;課堂教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.142

隨著信息時代的到來，在語文課堂教學中運用信息技術，已成為語文教師的必然選擇，信息技術的運用將極大地激發學生學習的熱情和興趣，提高語文課堂的教學效果。

一、課前運用信息技術，進行預習備課

網絡為學生預習和教師備課提供了豐富的素材。上課前讓學生上網查找相關作家作品、生字新詞、圖片資料和文字資料，可以搜索出自己想要知道的任何問題，對課文進行預習。還沒上課，學生已進入課文學習狀態，調動了學生主動學習的激情，培養了學生良好的自學習慣，使學生在潛移默化中掌握了學習語文的方法，達到“授人以魚，不如授人以漁”的學習目的。教師在備課時，不但可以在網絡上輕松地找到自己想要的相關教學資料，而且可以瀏覽別人的教學設計、教材分析、教學案例、課堂資源、拓展知識等內容，拿來參考交流，學習借鑒使用，打開備課思路，開闊知識視野，轉變教學觀念，探究教學方法。如此，既減少了教師的工作量，又提高了教師的教學水平;既豐富了教師的學識，又改變了教師的教學方法;既學到了名師的優秀經驗，又轉變了教師的思路理念。

二、上課運用信息技術，提高課堂效率

上課時，靈活運用信息技術，可以起到“一兩撥千斤”的效果，在輕松愉快的氛圍中，提高課堂教學效率。首先，激情導入新課。運用信息技術，以圖片、故事、問題等多種形式導入新課，引領學生的思維，激起學生的興趣，達到課堂“虎頭”的效果。其次，學生自主嘗試，激發興趣。教師讓學生輪流操作班班通，用多媒體出示生字和重點詞語解釋，不僅讓學生解決了自己沒掌握的字詞，也鞏固了本課知識，使學生全身心投入到課堂學習中，提高學生的學習效率。再次，適當運用“音頻范讀”，帶領學生朗讀課文。我們農村的學生和教師，很多人普通話水平不高，在范讀課文時，教師和學生都需要借助網絡音頻提高自己的普通話水平。學生和教師通過跟讀、仿讀，掌握了課文中不同情感的朗讀語氣與節奏，更正了字詞讀音，提高了朗讀水平，在反復朗讀中加深對課文的理解。最后，品析字詞句段。對課文的品讀，是語文課堂教學的重點，教師通過多媒體課件出示相關的問題，以小組合作的方式進行探究，加深對課文的理解，完成本課教學目標。對課文中的精彩段落、詞語、修辭、句式等進行品析，利用多媒體展示結論，并配以圖片、動畫、思維導圖、視頻解說等生動活潑的形式，化難為易，變繁為簡，使學生深入理解了課文內容。

三、課后運用信息技術，拓展課外閱讀

《語文課程標準》要求義務教育（7—9年級）階段課外閱讀總量不少于260萬字，并能利用網絡搜集自己需要的信息和資料。要達到這個目標，必須加強語文課后閱讀。在農村中小學，學生在語文課堂上雖然閱讀了一定數量的文章，課后在圖書室也閱讀了一些書籍，但這些遠遠達不到課外閱讀要求。我們要抓住中小學生對信息技術手段熱衷迷戀的特征，投其所好，利用雙休日、節假日和寒暑假，讓學生在家中通過電腦和手機閱讀規定書目。家長要陪讀，親子共讀，討論書中的故事情節和人物形象。家長是孩子的第一任老師，也是最好的老師，家長的言行舉止會影響孩子一生。只有這樣，才能培養學生自主閱讀的良好習慣，提高學生語文素養，學會讀書將使孩子受益終身。在信息時代，學生將不再是被動的知識接受者，而是主動的獲取者。信息技術與語文課堂教學的深度融合，突破了時空的限制，語文閱讀將不再唯書本是從，通過互聯網，利用信息技術載體，我們可以隨時隨地進行語文閱讀，可以說哪里有信息技術，哪里就有語文閱讀，這一切正是學生語文閱讀的有機延伸和無限補充。

綜上所述，應用現代信息技術，將語文課前、課中、課后三個時間段的學習緊密地結合在一起，讓學生變學習興趣為參與學習實踐的動力，并在漫長的學習過程中始終保持這種興趣，不斷提高學生語文素養。作為一名農村中小學語文教師，要善于通過現代信息技術輔助教學，改變教學理念，提高教學水平，實現教懂、教活、教精，使學生樂學、善學、活學，提高學生語文學習成績，提升學生語文素養，從而使中小學語文教學取得良好效果。

參考文獻：

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[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：張平武（1969.2— ），男，漢族，甘肅古浪人，一級教師，研究方向：漢語言文學。

課題項目：本文系甘肅省古浪縣裴家營職業中學的甘肅省教育科學規劃課題《農村中小學信息技術與語文課堂教學深度融合研究》（課題編號：GS[2017]GHB3158）的研究成果。