淺談表演者如何培養音樂審美能力

摘要：“審美對于人的精神自由來說，審美對于人的人性的完滿來說，都是絕對必需的。沒有審美活動，人就不能實現精神的自由，人也不能獲得人性的完滿，人就不是真正意義上的人”這是席勒《審美教育書簡》中的核心思想。音樂審美作為審美教育中的重要活動之一，它能陶冶情操，使人豐富自己的精神世界。本文旨在討論音樂表演中的審美能力。

關鍵詞：音樂審美能力；美育；培養

“審美對于人的精神自由來說，審美對于人的人性的完滿來說，都是絕對必需的。沒有審美活動，人就不能實現精神的自由，人也不能獲得人性的完滿，人就不是真正意義上的人”這是席勒《審美教育書簡》中的核心思想。音樂審美作為審美教育中的重要活動之一，它能陶冶情操，使人豐富自己的精神世界。同樣對音樂表演者來說，音樂審美能力相當的重要。當一部優秀的音樂作品被作曲家譜寫出來后，就需要音樂表演者來作為聯系作曲家與聽眾的那一座藝術橋梁，而這座橋梁的精美與粗糙，就需要看音樂表演者的審美能力及演奏技巧了。音樂表演者作為二度創作者，需要把作曲家用樂譜記錄自己對生活的體驗及感受的音樂形式轉化為聽覺藝術，從而展現給欣賞者。在這個轉化的過程中，不僅僅需要嫻熟的演奏技巧，同時還需要深層次的去剖析作品所要傳達的內涵及情緒。音樂表演者在充分發揮自己的創造性的同時，也需要掌握一定的美學原則，要有豐富的審美能力，才能更好的把握作品，給欣賞者帶來帶有藝術感染力的音樂。

一、音樂作品分析能力

音樂表演者看似與音樂作品分析似乎不怎么相關，審美能力的培養屬于思想、哲學范疇，音樂作品分析屬于理論范疇，但其實二者有著密切且重要的聯系。音樂作品是由作曲家根據自己對生活的體驗、感受轉化為音響活動并用音樂符號記錄下來。而音樂表演家想要準確表達音樂作品所表達的內容，就需要有音樂作品分析的能力。音樂表演者不具備相應的音樂作品分析能力，則很有可能導致對作品的理解能力不夠，不能更好的將自己的情感融入到作品當中，更不要談審美體驗了。只有當對音樂作品的理解達到一定的程度，才能將自己的情感融入作品當中，不斷提高自己的審美能力，使作品能過更加富有張力及表現力。

二、音樂情感表現力的培養

音樂的情感是伴隨著音樂而產生的，作曲家有對生活、事物的情感，從而產生了音樂作品，而表演者則是對音樂作品進行分析，了解到作者所要表達的情感，再加上表演者自己的理解感悟，從而產生更深層次的音樂情感，使得音樂聽起來更加富有層次性。這一種情感表達，不是隨意產生的，而是需要符合音樂作品的原意，所產生出來的符合音樂表演的實際需要的情感。

音樂之所以能夠成為人們生活中必不可少的精神需求，是因為它極具感染力，能夠感染聽眾，使之感受到同樣的情感。這就需要表演者有極高的審美情感力，在演奏音樂過程中，發揮自己對作品的理解力，表達出自己的情感及對作曲家所要表達的情感，從而讓欣賞者能更加準確理解作品所要表達的情感。審美情感是審美主體對審美對象的肯定或否定的態度及體驗。它是以日常的情感為主，加上個人的理解及想象的處理后，所形成的審美情感。例如，當我們碰到節奏快時，要表現的熱烈、歡快；但節奏慢時，要表現寧靜、憂郁、平和等等；這些都是對音樂作品最基本的感知力的表現，其次，要突出作品所要表達的藝術形象。無論是聲樂、還是器樂作品，都需要通過音樂的形式表現出來，這就需要表演者有足夠的音樂表達能力，給欣賞者描繪出相應的音樂畫面，還需要用一定的音樂感知力調動欣賞者們的想象力，使欣賞者在聽的過程中，仿佛置身表演者所營造的音樂環境中，感受音樂所帶來的魅力。

三、文化藝術的修養

音樂表演者要對音樂作品有很深刻的理解，這也是一種文化修養的體現，是建立在對作品背景、內涵熟悉的基礎上，并掌握一定熟練的表演技巧，只有這樣才能豐富音樂作品，將音樂作品完整的展現出來的同時也豐富自身的審美體驗。音樂表演不僅僅只是一種技術技巧的展示過程，還需要傳達與音樂作品相一致或者更深刻的情感思想。一個優秀完美的表演者，不僅在表演時需要展現出自己高超的演奏技巧，更需要向觀眾表達對音樂作品具有深刻的理解、體驗、豐富的情感及文化修養。當具有靈魂、思想的音樂作品和音樂表演，才能更加打動欣賞者，流傳才能更長久。對于聲樂表演者來說，需要演唱一些外國作品，那這些作品在歌唱前就要求演唱者必須了解當時的創作背景及那個時代的環境，了解當時的文化狀況，這樣才能深入作品體驗，才能更好的詮釋音樂，傳達音樂。對于器樂演奏者來說，器樂作品大多不像聲樂作品一樣能夠直接表達生活及人物，但同樣具有直接表達情感的技術才最能詮釋作品，這更要求器樂表演者對音樂作品的理解能力。這就需要表演者有豐富的生活經驗、審美體驗以及文化知識背景為基礎來支撐表演者對音樂作品的理解。

無論是對于表演者還是欣賞者，甚至是作曲家都需要以審美為核心，從審美的角度去詮釋一個音樂作品，欣賞一個音樂作品，包括創作出一個優秀的音樂作品。在音樂表演中，技術技巧的能力固然是很重要的，但是也不能忽略了審美能力的重要性，技術技巧與審美能力就像是人的兩條腿，二者缺一不可，只有兩者完美結合，才能使音樂更加豐富立體。

參考文獻：

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作者簡介：

張二之（1993-），女，漢族，湖南懷化人，西南大學音樂學院碩士研究生，研究方向：音樂心理學。