幼小銜接階段培養幼兒良好的學習習慣之拙見

李娜

“少若成天性，習慣成自然”，古人的這句話充分說明了早期養成的習慣會成為一種自然習慣，對孩子未來的學習和生活各個方面產生重大影響。孩子從幼兒園升入小學，這是他們人生經歷中一個重要的成長時刻。幼兒園以游戲為主，而小學階段則以課堂學習為主，這樣學習方式的改變。那么，幼小銜接階段，幼兒應該在哪些學習習慣上做準備呢？

一、幫助幼兒建立良好的舉手習慣，先思后答

舉手習慣是幼兒需要重點進行培養的習慣之一。在幼兒園里，有時候教師提出一個問題，常會有小朋友不舉手就把答案說出來的情況，這樣很容易影響課堂的秩序和紀律。在課堂上聽到老師的提問應該是先思考問題，然后再舉手回答問題。因為，在小學階段，課堂紀律比在幼兒園更加重要。因此，教師必須讓幼兒養成良好的舉手習慣，培養幼兒養成在課堂上遵守紀律、不亂插嘴的良好行為，這樣的習慣和行為對于他們在小學的學習有著非常大的幫助和作用。

二、引導幼兒傾聽習慣的培養，會聽才會說

良好的傾聽習慣對孩子的學習乃至未來的學習都有著十分重要的作用。所以，聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一，所謂會聽才會說。我們在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說。一句話說得多了則成了可聽可不聽的話。要相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。還可以和孩子進行互動，你聽明白了什么？引導孩子邊聽邊記，會表達。當然，一般情況下我們希望孩子在聽別人說話時做到不插嘴，有問題聽完后再詢問。如果孩子在過程中想插話，那么，希望孩子用舉手等方式示意，給講話者一個暗示，這體現了對別人的尊重。另外，在聽的時候盡量不做其他的事情，專心地聽，才會聽得更明白。同時，做到眼睛看著講述者，并能通過表情、肢體語言來回應，這樣的聽才是有質量的傾聽。

三、培養幼兒專注于一件事的習慣，增強自控力（提升）

孩子專注力好不好，直接決定他的學習效率，甚至是學習的情緒。常有一些家長反映自己的孩子不能全神貫注、做做玩玩，易受外界事物干擾、碰到不會解決的難題，就緊張焦慮、特別喜歡發脾氣。這些，都是專注力弱的表現。培養孩子專注力的以下幾種方法;

（一）鼓勵孩子參加各種感興趣的活動

孩子對某事物的興趣越濃，越容易形成穩定和集中的注意力。要鼓勵他們從事各種活動，讓他們在活動中發掘和發展自己的能力及興趣，在孩子學習中遇到困難和干擾，或碰到不感興趣的內容，僅靠注意力是不夠的，必須有意識地培養孩子的自我控制能力。可以通過孩子在一段時間內專心做一件事，如繪畫、練琴、練書法等等，來培養孩子的自制力。最好有固定的時間和固定的地點，以便形成一種心理活動的定向，并借以培養孩子的注意力。

（二）學習要有節奏，區別于游戲與學習

學習就是學習，玩就是玩。不要玩想著學，學想著玩。也就是一個時間段里不做兩件事。學習完了，再休息，再玩耍。當需要再次進入學習的時候，又能高度集中注意力。松弛有張，專注力問題就迎刃而解。

（三）少干擾，給孩子靜心思考的過程

平時孩子在學習時，桌面盡量不放引起孩子注意力分散的物品，如玩具、食品等，家長也盡可能不要經常打斷孩子的思考軌跡，給孩子一個獨立的思考空間。只有孩子做到心無旁騖，那么專注力的養成就不遠了。當然，如果想要孩子專注力比較好的話，一定為孩子創造一個安靜專注的環境。

四、培養幼兒合理安排時間的習慣，提升效率

在幼兒園，所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進入小學，就要獨立安排時間，準時完成老師布置的作業，老師就不是時時處處跟著學生。因此，合理安排時間這也是不可少的學習習慣。 建立比較穩定的作息制度，讓孩子慢慢有時間概念，形成張弛有度的生活節奏。

（一）計時完成任務

建議家長，馬上為孩子選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認識鐘表，對時間概念有比較直觀的了解。并在孩子完成某項工作時，給他計時完成，使他養成時間概念，學會掌握時間，以后上學做功課就不會拖泥帶水。

（二）制定評價內容

與孩子一起制定作息時間表，監督孩子執行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。甚至家長也可以讓孩子評價自己，這就要求我們家長一定起到表率作用。身教重于言教，自己的事情自己做。

五、注重幼兒學習衛生的習慣的培養，提供保障

良好的學習衛生習慣指的是讀書、寫字姿勢正確;學會科學用眼，保護視力;會整理自己的學習用具，愛惜自己的學習用品;作業書寫整潔等。這些習慣的培養對初入學的孩子來說都十分重要。整潔，有條理性，不僅是一個人的紀律性和內心修養的表現，而且還是安排好學習的重要條件。如果做任何事情都隨隨便便，那他多半就會記不住規則、定理。由于動不動就要尋找沒有及時放回原處的書本、筆記本、鉛筆等學習用品，就很容易使孩子們情緒急躁，妨礙他集中思想搞好學習。比如：會整理自己的學習用具，每次用好文具后要把它們放進文具的家——鉛筆盒（筆袋）里，不讓它們“流浪在外”。做完作業，要把桌面分類整理干凈，橡皮屑清除。上學前要自己整理好書包，檢查物品是否帶全。書本按照由大到小有序擺放，其余物品固定位置擺放。這樣拿取方便，時間久了就形成了有條理的習慣，對學習有很大幫助。這些看起來是些瑣碎小事，但不能“因善小而不為”，因為它也是搞好學習的基本保證。

學習習慣的養成是一個持續不斷的過程，總之，通過各種不同的方式和方法，把學習習慣培養納入到日常學習和生活中，它需要教師、家長和學校相互配合，共同努力，這樣才能培養出兒童良好的學習和生活習慣，從而為激發兒童的學習興趣、順利進入小學打下堅實的基礎，順利而有效地渡過幼銜接階段。