社會主義核心價值觀融入高職學生職業素養培養研究

關鍵詞 社會主義核心價值觀 高職學生 職業素養

作者簡介：張曉娜，無錫職業技術學院，物聯網技術分院，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.356

黨的十八大提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。習總書記也多次強調要發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，雖然是從不同層面發揮引領作用，但是最終還需落實到每一個公民個體身上。高職學生作為未來社會主義現代化建設培養高素質技能型專門人才，畢業后大部分都將走向工作崗位，加強高職學生的職業素養教育，將社會主義核心價值觀的內容融入其中，對于高職院校培養高素質、高技能人才有著重要意義，因此在高職學生職業素養培育過程中，要充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，教育和培養高素質全面發展的高技能人才。

一、倡導愛國、敬業、誠信、友善，從個人層面自覺提升職業素質

職業素質中位于首位的是良好的職業道德，社會主義核心價值觀是我國精神文明建設的靈魂和指導思想，不僅從社會道德層面進行指引，也從個人道德修養方面指明了方向和要求。

愛國，是把公民與自己的國家維系起來的情感紐帶，是調節公民個人與國家關系的準則。作為一個國家的公民，具備了愛國情懷，才能夠將國家命運與個人命運緊密相連，才能夠認同國家的文化、政治、民族精神，才能將重視國家的經濟建設和社會發展，才能將個人的工作和生活與國家的利益、社會的進步緊密相連，才能夠在個人利益與國家利益發生沖突的時候“犧牲小我，成就大我”，自覺維護國家利益，承擔保家衛國的責任，進而自覺督促個人的進步，提升職業素質。以此高職院校要加強愛國主義教育，引導學生樹立崇高的職業理想，為國家富強民族復興而奮斗。

職業道德的首要內容就是要愛崗敬業，只有首先做到了愛崗敬業才能做好本職工作，達到基本的職業要求。愛崗敬業是最基本的職業道德規范，是職業道德的核心和基礎，是對從業人員的普遍要求。愛崗就是熱愛自己的工作崗位和所從事的職業;敬業是對自己所從事工作的敬重，是嚴謹、恭敬、認真負責地對待自己職業的一種工作態度。愛崗敬業具體表現為強烈的責任心、熱愛本職工作、精益求精。高職學生畢業后大多會走向工作崗位，如果不能做到愛崗敬業，那個人發展也將無從談起。

其次，要做到誠信，誠實守信，誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不說謊，不弄虛作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做，去實現。當前高職學生在誠信方面存在許多問題，比如為了獲得助學金開取虛假證明，畢業后拖欠助學貸款，求職過程中存在虛假履歷、簽約中無故違約等行為，這些都亟需誠信的價值引領加強學生的誠信意識，樹立誠信觀念，行動中做到誠實守信。這就要求高職院校加強誠信教育，可以通過舉辦主題班會，校園文化展示等等。

最后，“友善”講的是在與人際交往中要做到友愛、善良。現在的高職學生成長的環境多是獨生子女家庭，物質條件良好，在成長中受到家庭過多的呵護和重視，導致很多90后學生有著強烈的自我意識。在日常人際交往中，在工作中經常出現自我中心、自私自利等行為，缺乏奉獻精神，在工作中拈輕怕重，與同事關系不能友好相處，權利意識濃厚，義務意識淡薄，這些都嚴重影響高職學生的職業發展，也會對企業產生不良的影響，因此要加強高職學生要學會友善，學會奉獻，只有做到友善才能實現個人與企業的共同發展，權利和義務的雙重實現。

二、倡導自由、平等、公正、法治，從社會層面引領職業意識養成

自由對于高職學生來說意味著全面發展。而自由是一個相對的概念，自由并不是無所顧忌，為所欲為。社會主義核心價值觀的自由是指要保障每個個體都有生存和發展自由，每個個體都可以根據自身的興趣、愛好、需求、能力自由地從事活動，自由而全面地發展自身的個性和能力，能夠充分享有發展自我、自現自我的條件和自由，使每個人都能夠自由全面的發展，都能享有“人生出彩”“夢想成真”的機會。因此對于高職學生來說，自由意味著要充分的了解自己的興趣愛好和特長，做好對職業規劃，想要從事什么行業什么工作崗位以及自己的職業理想都要有一個明晰的認識，進而指導自己努力的方向。自由還意味著要在掌握知識和技能基礎上，不受固有觀念和框架的約束，有創新意識和創造精神。

平等，從國家和社會的層面指的是每個公民平等地享受社會資源，擁有平等的社會權利。落實到高職學生的職業素養中，平等指的是職場中尊重他人，平等友善，也包括作為企業員工既要享受職工權利，更要承擔職工應該承擔的義務。與同事相處的第一步便是平等。不管你是資深的老員工，還是新進的員工，都需要丟掉不平等的關系，不心存自大也不心存自卑，每個人都有自己的獨特的價值。對待任何人都要抱著平等友善的態度，同時在工作中要努力做好本職工作，具備崗位責任意識，權利與義務相統一，沒有不承擔義務的權利，也沒有不享受權利的義務。

公正即公平正義，對于我們每一個人來說，就是要做到公平競爭，也要學會維護自己的合法權益。公平競爭是指個人在職業活動中要具有在工作中追求進步、努力向上、永不自滿、敢于人先的精神，同時要求個人在職業活動中以信為本，以質取勝，公平、公正地開展競爭，不做不講信譽、不正當競爭的作風和行為。因此要教導高職學生樹立誠信意識、公平競爭的職業意識，在處理與同事、合作伙伴以及市場競爭對數的關系上，做到表里如一、互相信任、坦誠合作、光明磊落，搬弄是非、損人利己等競爭行為是為人所不齒的，提倡誠實守信、公平競爭，不做損人利己的行為。

法治，是實現自由平等、公平正義的可靠保障，法治是國家長治久安、社會安定有序、人民安居樂業的重要保障，有助于形成清晰、和諧、有序的社會關系和社會秩序。對于即將走向工作崗位的高職學生來說，法治，就是要做到遵紀守法，遵守工作中的各項紀律和規章制度，做好本職工作，同時更要遵守法律，在處理競爭關系也好，維護自身合法權益也好，都要在法律允許的范圍內進行，不得以違法為代價來換取所謂的公平正義，要知法、懂法、守法、形成明確的法律意識，了解自身的權利和義務，法治的前提是每個人都要守法。

三、倡導富強、民主、文明、和諧，從國家層面幫助樹立職業理想

富強，指的是國家富強人民富裕，最終還是為了豐富人民的物質生活和精神生活，進而促進人的自由全面發展。而這種目標的實現，需要每一個的辛勤勞動和努力付出，因此要培養高職學生樹立遠大職業理想，將實現國家富強人民富裕的美麗中國夢作為自己人生的奮斗目標，國家不強盛，人民的富裕得不到保障;人民不富裕，國家的強盛難以為繼。“富強”雖是國家層面的價值目標，但也是與每一個中國人息息相關，休戚與共的。必須破除國家富強是黨和政府事情的錯誤心態，增強建設富強國家的使命感和責任意識，把實現個人價值和實現國家富強的中國夢結合起來，自覺地把個人奮斗進步與國家發展結合起來，樹立崇高的職業理想。

民主意味著人民做主，即人民是國家的主人。因此作為未來國家建設的主要力量和棟梁之才，高職學生要提高民主意識和民主素養，講民主融入自己的工作和生活之中，要提高自己的規則和法制意識，少一些江湖風氣和圓滑世故;多一些人格獨立和平等意識，少些等級觀念;也要多一些對話溝通意識和妥協精神，不能只在意自己的意愿有沒有實現，一味的想要壓制或者贏了別人。只有這樣才能漸漸培養起自己的民主意識，才能進而實現自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，行使自己的民主權利，發揚民主精神。

文明集中體現著社會主義先進文化的前進方向和社會主義精神文明的價值追求，是人類一切優秀成果的精華所在，落實在我們每一個人身上，體現為個人文化知識水平和德行品質。作為高職學生，要努力學習科學文化知識，提高自己的思想道德水平個人修養，做社會主義新時代的文明人。自覺將個人的職業理想與社會文明發展進步結合起來，認識到自己責任所在，樹立正確的職業理想和人生目標，并為之努力奮斗，認真做好每一項工作，不講物質收入的多少作為衡量個人價值的主要尺度，將個人發展與國家建設緊密結合起來，到祖國最需要的地方去，向優秀的人學習，增強自己的時代責任感和使命感，樹立崇高的職業理想。

在我國傳統文化中很早就出現了“和諧”這個理念，它貫穿于個人修為、國家治理、社會建構等各個層面，在個人層面和諧是一種重要的修養目標。孔子說：“君子和而不同，小人同而不和”。君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對待任何事情都持有自己的獨立見解，不人云亦云，不盲目附和。高職學生在職業素養中要提高自己明辨是非的能力，努力學習各種專業知識和技能，保持心靈的自由與和諧，激發自己的創造活力，在工作中力求創新和進步。同時也要善于協調工作中遇到各種關系，學會良性溝通和問題解決能力，與同事平等友愛、互幫互助，形成融洽相處的人際環境。

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