高職院校財會專業實施現代學徒制人才培養思考

顏青

[摘 要]財會類人才對于我國社會經濟的發展起著非常積極的作用。但是縱觀實際，我們發現如今高職院校財會專業人才培養存在很多問題，其嚴重脫離了社會需求。而現代學徒制是以校企雙重主體育人為根本，以“學生”“學徒”雙重身份為保證，以崗位成才為路徑，是一種全新的深層次職業教育工學結合人才培養形式。因此，高職院校要想培養出更多優質的技能型、綜合型財會人才，就必須有效實施現代學徒制人才培養。

[關鍵詞]高職院校財會專業;現代學徒制;人才培養

[中圖分類號]F230-4 [文獻標識碼]A

高職院校財會專業培養的是具有高度的社會責任感和敬業精神、政治素質和道德修養，同時掌握會計的基本理論和基本技能，具有熟練的會計核算、電算操作以及財務管理等綜合能力的高等技術應用型人才。而現代學徒制堅持服務發展、促進就業，進行崗位技能訓練，促進人的全面發展，是當前國際公認的職業教育發展趨勢和主導模式。高職院校財會專業實施現代學徒制人才培養，不僅非常有助于財會專業人才培養質量的提升，還能充分滿足如今企業的用人需求。

1 高職院校財會專業實施現代學徒制人才培養的重要意義

在經濟全球化背景下，越來越多的企業已經認識到財務制度等一系列方面與世界接軌的重要性。再加上隨著社會的不斷發展、進步，財務模式也發生了很大變化。如今，財務工作已經有效突破了以往傳統模式的束縛，延伸到企業的高端管理領域。但是縱觀實際，我們發現如今財會類專業人才結構缺乏科學性、規范性，其根本無法很好地適應社會經濟發展的要求。有些財務人員僅僅是滿腔理論，嚴重缺乏實戰技能，更別說是具備較強的管理能力、信息處理能力了，這就導致其一時很難適應崗位要求。而高職院校財會專業作為財會人才主要的培養渠道，卻存在著很多問題，如：辦學條件落后、“雙師型”教師嚴重缺乏等，導致所培養出來的財會人才根本無法滿足如今社會的需求。而現代學徒制是深化產教融合、校企合作的有效途徑，實施現代學徒制人才培養既符合了學校與企業的根本利益，又彰顯出了職業教育的根本特征。現代學徒制強調從職業的角度培養技術技能人才，堅持教育與企業生產相結合，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，強化知行合一，培養學生職業道德、職業技能，將人文素養和職業素質教育融入人才培養過程。在高職院校財會專業實施現代學徒制人才培養，能夠使職業教育主動服務當前經濟社會發展要求，并有效拓寬財會類專業技術技能人才培養的渠道，加強財會類專業職業教育體系與勞動就業體系之間的聯系，促進兩者的共同發展。同時既能促進財會專業學生職業技能和職業精神的有機融合，又非常有利于其精益求精、追求卓越、久久為功、探索創新等工匠精神的培育，從而全面提升技術技能人才的培養能力和水平，為經濟社會發展更好地服務。

2 高職院校財會專業如何有效實施現代學徒制人才培養

2.1 加強校企聯系，共建共享財務服務中心

縱觀實際，我們發現如今財會類專業面臨很多問題，如用工一時無法規模化、實習時很難接觸關鍵業務等。對此，高職院校財會類專業應該有效利用學校場地，加強校企聯系，發動兩者的力量，一起建立共享財務服務中心，從而真正實現現代學徒制人才培養。需要注意的是高職院校應該嚴格依據實際，在此基礎上大力建設現代化企業辦公區域，該辦公區域能容納的辦公工位最好多一些，并且要與相關企業多多溝通交流，基于雙方深入了解基礎上，齊力構建軟件平臺，既要入駐師資，又要入駐企業的財會類專業人才，一起精心制定工作制度、工作流程，如此，才能增強學生的學習體驗，讓學生從剛入學就體驗到三類崗位（核算處理—財務管理—財務分析）。這可以說是通過崗位來歷練學生，以新型的模式培養學生，有效借助這個過程，再加上通過豐富會計數據的沖擊，財會專業學生就不單單是會做一些簡單的核算，還會逐漸增強他們的管理意識，讓其發展成為“管理型”財會人才，這樣財會專業學生一畢業就可以就業。另外，還可以有效借助服務中心場地、機制，有效激發財會專業學生的創造意識與創新意識，讓他們從內心真正明白畢業后不止有就業的選擇，還有創業的選擇，真正把財會專業學生打造成如今社會發展所需的高素質、高水平綜合型人才。

2.2 積極創新就業機制，有效拓寬就業渠道

疏通學生的就業渠道對于高職院校財會專業實施現代學徒制人才培養具有非常積極的影響。應該以促進就業為導向，深化就業機制改革。但是需要注意的是在具體實施時并不是隨意盲目的，而是必須嚴格依據財會專業特征，在建立人才培養機制時應該充分體現出層次性、針對性，同時用心觀察周圍環境，對于能利用的資源就利用起來，有了足夠的資源，接下來就是探索，需要注意的是在具體探索時必須貼合實際，凸顯特色，如共享服務中心的企業工作環境，俗話說什么樣的環境，造就什么樣的人，其對學生來說是非常重要的，我們可以有效借助學習過程綜合考核學生，提升學生的職業能力，增強學生的職業素養，奠定學生更好發展的基礎。高職院校財會專業學生在畢業后，可以選擇在服務中心或者記賬公司工作，可以由學校或者專業教師牽頭，推薦他們去合作的企業，解決好合作企業招工難問題，也可以有效借助學校現有的平臺積極創業。

2.3 積極引入專家資源，大力建設理實一體化課程

理實一體化課程的建設把理論與實踐緊密聯系起來了，它的教學環節相對集中。不僅可以確保教師兩者能力（理論能力、實踐能力）的均衡發展，還可以讓教師把理論知識巧妙融入實踐教學中，幫助學生熟練掌握財會理論知識與技能，把師生緊密聯系起來，使學生保持高度的學習熱情，讓學生真正學有所獲，學以致用，并達到高效教學的目的。需要注意的是高職院校財會專業在建設理實一體化課程時切忌盲目隨意，而是必須嚴格遵循以下教學法：業務體驗—案例分析—知識講授—實操演練，根本目的是讓學生手腦并用，協調發展，讓學生學會理性客觀地分析問題、解決問題，提升學生的動手操作能力。在具體建設工作技能指導課時，最好是把線上線下緊密結合。需要注意的是在實際開發線上課程時，必須緊緊圍繞工作規范，并有效突出規范性、整齊性、科學性。而針對工作技能，可以采用線下傳授的方式，并有效突出靈活性、針對性。另外，應該緊緊圍繞課程，嚴格依據現代學徒制人才培養要求，開發一套非常優質的教學資源庫。其正好把線上與線下巧妙融合到了一起，使財會專業教學發生了巨大改變，如：推進了教學環境的信息化網絡化、教學形式和教學手段的新穎化多樣化、教學內容的豐富化與知識點化。里面涉及了一系列財會類專業的關鍵課程，如：練習題、微課等視頻課程、各種實訓資料、經典教學案例等。

2.4 規范化管理，建立雙導師制

基于現代學徒制特點，對高職院校財會專業師資隊伍提出了新的要求。當下，建立一支校企協同、專兼結合的“雙導師”師資隊伍顯得尤為重要。因此，高職院校財會專業要想更好地實施現代學徒制人才培養，就必須充分調動學校與企業的積極性，讓兩者一起建設師資團隊，其實就是讓兩者有效發揮自身優勢，力求打造出非常優質的師資，如此，才能讓財會專業學生將理論和實踐結合，更好地掌握相關的知識和技能。高職院校應該嚴格依據財會專業實際，適時邀請或聘請一些知名財會專家，讓他們直接參與到教育教學的頂層管理中。需要注意的是應該明確兩者的分工，如：高職院校師資應該把重點放在財會專業理論教學上;相關企業的師資應該把重點放在工作技巧指導、實訓實習、會計云共享服務中心培訓上。高職院校與相關企業應該多多溝通交流，并嚴格依據兩者實際，一起制定適合兩者發展的雙師型管理方案，明確兩者的職責，把培養任務明確到各自身上，一定要科學規范地進行財會專業人才選拔、培養等一系列流程。如此，才能更好地發揮出院校師資與企業師資的綜合作用。

綜上所述，現代學徒制是將傳統的學徒培訓教育與現代學校教育緊密結合的一種企業與職業院校合作的職業教育制度。其非常有助于素質教育的不斷深入，以及學生創新能力、實踐能力的培養。而高職院校財會專業是培養高水平和高素質財會人才的主要陣地。因此，高職院校財會專業必須大膽探索，高度重視現代學徒制人才培養體系的構建，切實提高人才培養的質量。

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