微課在財會技能教學(xué)中的應(yīng)用思考

羅健

[摘 要]微課是我國近些年來教育事業(yè)發(fā)展的新產(chǎn)物，是一種新的教學(xué)方式，財會技能教學(xué)的課程，具有很強的理論性和實踐性，如果利用簡單的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行財會技能教學(xué)，很容易造成學(xué)生們學(xué)習(xí)效率低下，動手實踐能力差的現(xiàn)象，而微課教學(xué)具有信息化教學(xué)等多方面的優(yōu)勢，能夠很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式對財會技能教學(xué)產(chǎn)生的缺陷和不足，提高教學(xué)效率。本文就微課教學(xué)方式的特點，在財會技能教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢和不足等方面進(jìn)行探討和思考。

[關(guān)鍵詞]微課;財會技能教學(xué);特點;優(yōu)勢

[中圖分類號]F230-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

改革開放以來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對教育事業(yè)也越來越重視，目前我國教育事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新出很多符合時代發(fā)展的新的教學(xué)模式，其中就包括微課，微課能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)造成的教學(xué)效率低下，學(xué)生們實踐能力弱的情況，彌補一些不足之處。將微課的教學(xué)方式利用到財會技能教學(xué)中，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，滿足學(xué)生們對于實踐技能的需求，同時也提高老師們的教學(xué)效率，是一件一舉雙得的事情。

1 微課的概念

微課最早是由美國的一位高級的教學(xué)設(shè)計師在2008年提出來的，又叫做散課程，由于微教學(xué)方式具有很多創(chuàng)新點，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的很多不足之處，所以在應(yīng)用以來，反響一直不錯。微課的教學(xué)方式最先是在我國山東省的一些學(xué)校應(yīng)用的，經(jīng)過近些年的推廣和發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為適應(yīng)我國教學(xué)實情的一種新的教學(xué)方式，在很多學(xué)科的教學(xué)方面都有著不可替代的地位。通俗來講，微課就是教學(xué)老師們提前將課本中的一些重要和關(guān)鍵的知識點錄制成短視頻，讓學(xué)生們可以在課前課后觀看學(xué)習(xí)。將微課的教學(xué)方式應(yīng)用到財會技能教學(xué)中來，也就是將有關(guān)財會技能教學(xué)內(nèi)容的重要知識點和難以理解的知識點錄制成短視頻，發(fā)送到學(xué)生們的手里，供大家自主學(xué)習(xí)使用。也可以將這些視頻運用到課堂中，方便學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)。

2 微課教學(xué)方式的特點

首先，最重要的一個特點就是時長短，目前很多學(xué)生們都表示忍受不了一節(jié)課的時長，表示時間太長容易造成注意力無法集中，學(xué)習(xí)效率低。而微課就很好地改善了這種情況，一般情況下，微課都是只有幾分鐘，十分鐘是微課的上限，因為對于微課教學(xué)來說，時長過長的視頻也會引起學(xué)生們眼睛疲勞，從而影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，其次短時間的視頻配帶一些精致的畫面，對知識點的講解更加生動形象，可以給學(xué)生們一種新鮮感，使學(xué)生們渴求學(xué)習(xí)下一段短視頻，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。在信息時代，微課教學(xué)的短視頻容量都比較小，而且課程內(nèi)容簡潔不繁瑣，這對學(xué)生們來說，更容易下載觀看，各種不同類型的短視頻，包括簡單知識點講授類的，也有實驗操作類型的，能夠在幫助學(xué)生們理解和掌握知識點的同時，幫助學(xué)生提高技能操作能力。

3 微課教學(xué)方式在財會技能教學(xué)中應(yīng)用的好處

3.1 使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀

微課將教材中的一些重要的知識點和相對難以理解的知識點都錄制下來，制作成短視頻，這使得學(xué)生們可以在課下自主觀看視頻學(xué)習(xí)知識，而且在財會技能的實際教學(xué)過程中，每個知識點都不是獨立的，它們之間相互關(guān)聯(lián)，互相影響，需要和其他的知識點或者生活中的某些具體應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地理解和掌握，這就要求在教學(xué)過程中老師可以將教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，這對于傳統(tǒng)教學(xué)方式來說是很難達(dá)到這種目的的，但是微課就不一樣了，它通過各種短視頻，可以很好地將相關(guān)聯(lián)的知識點聯(lián)系到一起，從而讓學(xué)生們更方便直觀地學(xué)習(xí)和理解。比如，在財會技能教學(xué)中會遇到很多有關(guān)財務(wù)記賬方面的問題，這對于常年工作的專業(yè)人員來說可能很簡單，但是對于學(xué)生們來說，他們沒有經(jīng)歷過，要完全掌握和理解可能就很困難，利用微課教學(xué)的方式，將實際操作的操作流程以視頻的方式顯示出來，讓學(xué)生們可以直觀地觀看到整個過程，就可以很好地幫助學(xué)生們理解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。

3.2 方便學(xué)生們學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

為微課教學(xué)制作的一系列短視頻可以被學(xué)生們隨時下載緩存，而且視頻容量小，所占內(nèi)存容量也很小，方便學(xué)生們保存下來隨時學(xué)習(xí)觀看。現(xiàn)代的學(xué)生們生活在智能高速發(fā)展的信息時代，對傳統(tǒng)教學(xué)中長篇闊論的講課方式?jīng)]有興趣，很容易注意力不集中，降低學(xué)習(xí)效率，因此相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生們更喜歡短小而且高質(zhì)量的微課，正是因為微課所用的短視頻時長短，而且內(nèi)容充實不拖沓，使得學(xué)生們可以在注意力集中的情況下快速地學(xué)習(xí)到重要的知識點，對于一些難度較高和難以理解的的知識點，可以選擇反復(fù)觀看，直到完全理解和掌握為止。對于財會技能課堂上的學(xué)生們來說，不僅需要理解教材上的知識點，還需要具有實踐操作的動手能力，在很多微課的短視頻中都為學(xué)生們詳細(xì)地顯示了實際操作的過程，讓學(xué)生們可以通過觀看視頻對這些技能有一個更加直觀的了解。彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的不足，改變學(xué)生們動手操作能力弱的現(xiàn)實，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

4 在財會技能教學(xué)中運用微課教學(xué)方式需要注意的事項

4.1 制作高質(zhì)量的短視頻

要想使微課教學(xué)方式在財會技能教學(xué)中達(dá)到好的教學(xué)效果，需要重視短視頻的質(zhì)量問題，制作高質(zhì)量的短視頻，在制作短視頻的時候，要注意一些細(xì)節(jié)問題，俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗，對于短視頻的制作來說也是一樣的。我們在平常觀看一些視頻的時候，如果視頻的發(fā)音口齒不清楚，我們就可能霎時間喪失了觀看的熱情，對于微課的短視頻來說也是一樣的，如果短視頻中的老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口齒不清楚，語速過快或者過慢都會影響到學(xué)生們觀看的熱情和學(xué)習(xí)的效率。因此第一需要注意的細(xì)節(jié)就是發(fā)音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話和清晰的發(fā)音都是短視頻所必須具備的。其次短視頻需要突出重點，有的短視頻一氣呵成，所有的知識點都是一樣的表達(dá)方式，這樣會使得學(xué)生們在觀看的時候分不清重點，為了讓學(xué)生們找到重點，幫助學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)，可以在講到某個重要的知識點的時候，采用不同的展現(xiàn)方式，比如可以利用分屏展示或者動畫展示的方式等，通過和其他知識點的展示形成一個對比從而突出重點，讓學(xué)生們可以更加直觀地觀看和學(xué)習(xí)。除此之外，還可以在視頻中添加一些俏皮性的語言和文字，這樣可以緩解學(xué)生們的高度緊張，給學(xué)生們帶來輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.2 適當(dāng)?shù)乩枚桃曨l

微課教學(xué)方式在課堂教學(xué)的實際運用中很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，但是它并不能完全地代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，只是起到一種輔助的作用，在財會技能教學(xué)中，很多理論方面的知識難以理解，還是需要老師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解，這是微課教學(xué)所不能替代的部分，但是對于一些實踐性的知識點，利用微課教學(xué)方式，會使得學(xué)生們更好理解。所以，在財會技能課程的實際教學(xué)中，需要老師合理分配教學(xué)內(nèi)容，一些難度比較大的理論方面的知識點就需要老師在課堂上利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助學(xué)生們理解和學(xué)習(xí)，而一些和生活聯(lián)系較大，實踐操作性強的知識點，可以選擇利用短視頻輔助教學(xué)。財會技能教學(xué)是一種對實踐操作要求較高的課程，在很多知識點的教學(xué)中都比較適合運用微課教學(xué)方式，如何分配教學(xué)內(nèi)容，需要老師們對教材進(jìn)行細(xì)致的分類，只有在合適的地方運用微課教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)才可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

4.3 建立完整的財會技能教學(xué)短視頻的制作體系

財會技能教學(xué)這門課程致力于培養(yǎng)理論研究和實踐操作能力全部具備的人才，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，僅是簡單利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)很難達(dá)到，微課教學(xué)方式可以起到很好的輔助功能，但是在很多學(xué)校都不具備完整的微課短視頻制作體系和團隊，因此對于這些學(xué)校來說，要實現(xiàn)微課教學(xué)并不是容易的，因為每個學(xué)校的基本情況不一樣，一些教學(xué)資源沒有辦法共享，或者達(dá)不到所需要的目的。所以目前迫切需要學(xué)校建立一支完整的微課短視頻制作團隊，完善微課教學(xué)方式在財會技能教學(xué)中的教學(xué)體系，制作出適合自己院校教學(xué)情況的微課教學(xué)短視頻，幫助達(dá)到財會技能教學(xué)的目的。

5 總結(jié)

在如今高度重視教育事業(yè)的中國，微課教學(xué)已經(jīng)成為一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，利用微課教學(xué)方式和普通傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，可以改變我國教學(xué)中存在的很多短板問題和不足之處。同時微課短視頻教學(xué)還在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和財會技能教學(xué)的教學(xué)效果，是一件一舉雙得的好事。

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