論中學物理教學中的科學方法教育

戚永俊

摘 要：新課改以來我們的中小學教育教學更加注重學生的實際感受，注重培養學生的科學素養和科學探究方法。對于中學物理學科而言，這項任務表現的更加明顯，學生的實際發展需要我們的教育教學注重發展學生的實際技能，這也要求我們的中學物理教學需要特別注意對學生進行科學方法教育。文章立足于促進學生的實際發展，從物理課堂教學的現狀出發，提出中學物理教學中科學方法教育的實施策略。

關鍵詞：中學物理教學;科學方法;教育策略

中學物理課程標準中對于中學物理的教學要求中包括促進學生實際能力的發展，尤其要注意培養學生的科學素養、科學探究的方法，促進學生的實際技能的發展，從而促進學生的自主發展，為接受更高的物理教育打下基礎。但是現階段的中學物理教學還存在一些問題，對于學生的科學方法教育還有些欠缺，對于學生的實際發展還不夠。

本文將通過對科學教育的基本含義的闡述，分析現階段中學物理教學中對于科學方法教育的現狀，提出相應的中學物理教學中科學方法教育的方案，希望能夠為一線的物理教師提供參考。

一、科學方法教育的基本含義

科學方法教育是我們的中小學教育中特別注意的地方，也是中小學理科教學中特特別重視的地方，這對于學生的實際發展具有十分明顯的作用。首先我們需要弄明白科學方法教育的基本含義。學界對于科學方法教育并沒有明確的定義，我們認為這是由兩部分構成，一是科學方法，一是教育。科學方法指的是我們的教育中對于學生思考問題、解決問題的方式方法的闡述，從物理學科而言就是在物理現象中找到問題、解決問題的思維方式或者是具體的解決方法，這就是科學方法，而從教育的角度上來看就是學生進一步學習這種方法，教師向學生傳授科學思維，學生自身的學習過程中結合這種思維進行舉一反三的創新活動，從而促進學生的實際發展。

科學方法教育需要我們教師提供大量的方法，例如對于學生的實際情況和教學內容的掌握的基礎上，對多種教學方法進行多次探究，從而促進學生的實際發展。

二、現階段中學物理教學中的科學方法教育的基本情況

從現階段的情況來看，我們的中學物理教學中國對于學生的科學方法教育是比較缺乏的，筆者總結出以下幾點：

1.評價機制的局限造成物理教學分數至上。筆者認為目前的中學物理教學從其難度上來看是比較大的，而從現階段的評價機制來看，我們的中學物理對于分數的過分推崇造成現階段的物理教學只能是大量的圍繞著分數展開，學生陷入題海戰術，物理實驗大量的缺乏，學生的積極性比較低，對于物理的學習多局限于對基本的物理解題的掌握和訓練，這顯然是對于學生的實際發展不利的。我們認為目前在實際的中學物理教育教學中我們的評價機制造成了中學物理教學過于緊張，學生和教師都難以有足夠的時間來思考問題，促進學生的實際發展。給學生更多思考時間是進行科學方法教育的重要環節，因為如果教師的方法教給學生之后，學生沒有足夠的時間去思考，那么對于學生掌握科學方法就是非常困難的。因此改變現有的評價機制是給現階段的中學物理教學的指向標，對于科學方法的教育是具有非常明顯的作用的。對于學生的實際發展是具有很明顯的作用的。

2.教師的教學方法單一導致科學方法的教育缺失。從筆者對于中物理課堂教學的觀察和對一線的物理教師的訪談后發現，科學方法教育在很多的課堂教學中并沒有出現。我們的物理課堂教學對于學生的實際發展使不利的。從科學方法教育的基本內涵來看，科學方法教育的內涵豐富，如果只是依靠傳統的教學方法對于學生的科學思維和科學探究能力的而培養，這顯然是不足的，需要我們的教師不斷學習，提高教育教學質量，改進教育教學方法。新課改以來，我們提倡的教育教學方法很多，在物理學科教學中也有較多的體現。我們的物理教學更需要通過這些新的教育教學方法，真正提高學生的實際技能。

三、中學物理教學中的科學方法教育策略

1.改進現有的評價機制，促進學生的創新發展。對于現有的評價機制而言，我們的學生和教師都缺少足夠的時間去反思和訓練，這顯然是部分和我們對于學生進行科學方法教育的宗旨。因此現有的評價方式必須予以改進，我們認為通過減少教學內容，增加教育反思和更加注重學生的學習過程，打破單一的中學物理中以考試為唯一標準的現有狀態。減少教學內容，我們的學生才有可能會實現自身的素質發展，對于學生的實際技能的而發展才會更加有利。因為給了學生更多的時間，同時也給了教師更多的備課時間和反思時間。打破現有的考試唯一的評價方式對于學生的實際發展會有更加明顯的導向作用。

2.提高教師素質，創新教育教學方法。提高教師素質對于中學物理教育中促進科學方法教育具有十分重要的意義。因為中學物理教學對于教師的要求很高，我們的教師需要安排教學內容想，選擇教學方法，引導學生進行思考和解決問題，因此教師的任務和壓力都是比較大的，對于學生的能力提升要求也是非常高的。因此我們的教師需要不斷的而提升自身的修養，提高自身的教學素養，通過深入理解科學方法教育和新課改的基本理念，多角度、多方面的創新教育教學方法促進學生的實際發展，增強學生的能力發展。這才是我們的科學方法教學需要努力達到的方向。從學校的額角度上來看就是給教師更多的學習機會，或者是在學校內部發揮課題組的作用，促進教學研相結合。

四、結語

中學物理教學中的科學方法教育對于我們的教師和學生都有比較高的要求。從教師角度上來看需要創新教育教學思路和方法，從學生角度上來看，要善于思考，勤于學習。這樣對于學生的實際發展才會有更明顯的作用。

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