淺談農(nóng)村地理教學(xué)中小組合作的重要性

明磊

摘 要：農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生知識面狹窄，課堂上表現(xiàn)也較為拘束，不善于交流，多以被動方式來獲取知識。在初中地理教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生競爭意識、提高學(xué)生相互交往的能力等，提高農(nóng)村學(xué)生在地理課上的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小組合作分組;合作教學(xué)環(huán)節(jié);師生角色小組評價

一、巧妙分組，適時優(yōu)化

我一般將班級分為8個小組，每個小組5-6人。對讓學(xué)生放下心中的包袱快速進入角色。每個小組的人員如何組合，才能達到最佳的教學(xué)效果呢？對于剛升入初中或接手新班級時，一般不能及時、全面的了解學(xué)生情況，所以采用自由式組合，即讓學(xué)生自由搭配志趣相投有時也會是自由式小組組合的缺點，在學(xué)生討論問題的過程中，容易出現(xiàn)跑題，這就需要老師在上課引導(dǎo)時注意難度，否則教學(xué)效率也會大打折扣。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生組合在同一個小組，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生分在另一組;或者性格外向的同學(xué)歸在同一組、性格內(nèi)向分在另一組等情況，這樣必然會造成“好好組合”和“外外組合”的小組發(fā)言積極，常常得到老師的表揚和鼓勵，因此越學(xué)越有趣，相反“差差組合”或“內(nèi)內(nèi)組合”的小組就可能索然無味，越學(xué)越?jīng)]勁，出現(xiàn)厭學(xué)的趨勢。因此，在運用上述自由式小組合作學(xué)習(xí)4～5周以后，應(yīng)對學(xué)生重新進行分組，保證各小組間力量均衡，促進組間的有效競爭。學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)必要的組織形式，是合作學(xué)習(xí)展開和實施的前提和基礎(chǔ)。每個小組都要設(shè)立一名組長，并由組長負責(zé)組內(nèi)所有事務(wù)，讓每個成員在小組中都有作亂，一般同一小組成員固定不變，但小組成員之間定期交換分工，每個同學(xué)嘗試不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

二、巧妙把握課堂師生角色，適時引導(dǎo)

在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)該深入到小組中去觀察，了解學(xué)生能否按照老師設(shè)定的路線來進行，對開展得順利的小組予以及時的表揚，對合作交流中偏離主題或遇到困難的小組提供及時的點撥。課堂上，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下、朝著既定的目標(biāo)進行的師生的雙邊活動，是共同參與相互作用的雙向過程。因此，小組活動后，教師要及時指導(dǎo)小組總結(jié)反思，提高學(xué)生合作的后勁，達到合作目的。

三、巧設(shè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進合作學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計重要的一環(huán)是情境問題的創(chuàng)設(shè)。首先問題要精選，教師設(shè)計的問題要有利于促進學(xué)生動腦，主動探究地理知識，有利于集體研究，促進合作學(xué)習(xí);再者問題難度要適中，過于簡單，不假思索就能解決的問題，課堂看起來氣氛活躍，但久而久之，不利于組內(nèi)的合作探究。而難度過高的問題，學(xué)生無從著手，或根本怎么“跳”都夠不著，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)積極性，也就不可能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.其次要緊扣住課程標(biāo)準，提出的問題要明確，設(shè)計要提出明確的活動要求，否則會影響教學(xué)效率;還有情景問題要盡量從學(xué)生的實際生活背景和鄉(xiāng)土文化背景出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生解決身邊的地理問題，探索農(nóng)村地理文化的價值。

四、巧用評價，提升合作的持續(xù)性

作為農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生心理一般較早熟，群體性很強，較看中并關(guān)注自己在同學(xué)們心中的地位，所以我抓住學(xué)生的這個心理特點在期初和期中兩個時間點，讓每個同學(xué)對同組成員在小組合作中的表現(xiàn)寫在小紙條上，并張貼在展板上，讓學(xué)生在他人的評價中去了解和提升，促進學(xué)生去提高在小組合作中的表現(xiàn)。經(jīng)過一段時間來的實踐，證明了小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中是一種卓有成效的學(xué)習(xí)方式，如課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，積極舉手回答問題的學(xué)生也增多了，團隊合作意識逐漸形成了。只要不斷探索，努力研究，小組合作學(xué)習(xí)將會是提高農(nóng)村初中地理教學(xué)最有效的方法。

參考文獻：

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