新媒體環境下大學生網絡素養教育路徑淺析

李純蓮 楊柳

摘 要：隨著科學的不斷進步與發展，新媒體網絡素養教育已然從傳統模式轉為別樣的文化形態與現實語境，并從此與當代大學生的思想觀念及價值觀緊密結合，深刻影響到其思想教育及塑造，對大學生網絡素養教育而言，同樣提出了巨大的挑戰。因此，當務之急在于解決新媒體的劣態影響，并積極提升其正面效應，從教育的角度出發，選擇良好的方法與措施，探索新媒體環境下大學生網絡素養教育路徑，打造大學生正確的意識形態與價值觀。

關鍵詞：新媒體;大學生;網絡素養教育

現代新媒體的快速進步給大學生的思想教育帶來了便捷性，它同時也能增強其價值觀念與塑造意識形態，塑造師生良好的教學環境，以此達到新時代大學生教育的方向引導。當下媒體的形式與風格對高校大學生教育的形式與方法提出了新的要求。

一、新媒體環境下開展大學生網絡素養教育工作面臨的難題

1.面對新媒體環境，大學生心理和行為發生的異化。

當下媒體的風靡使得信息技術覆蓋范圍廣泛，媒體的娛樂性同時吸引了眾多大學生的著重聚焦處。他們利用信息環境可以社交、購物和娛樂，已然與現代生活密不可分。然而，如果媒體信息過于侵占我們的實際生活，將使大學生身心健康產生影響。通過上述分析，就這給大學生的網絡素養教育帶來重重困難。

2.復雜的新媒體環境給大學生帶來的思想沖擊。

大學生更易于接受新事物，由于大量信息的涌入，使得大學生的空虛狀態可以有效緩解，所以新媒體的介入會給大學生帶來資源平臺。正是因為其信息十分豐富，其復雜性也不易理清。不僅包括優質信息，更有大量的封建理論與反社會思想在列。而大學生目前處于自身價值觀的塑造階段，如果吸收到非主流觀念的沖擊，將導致成長后期不健康理念的形成。這也給當代大學生網絡素養教育帶來了巨大的沖擊與風險。

3.要求高校進行更高的大學生網絡素養教育。

新媒體的介入使得大學生網絡素養教育的形式與方法豐富多彩的同時，也給教師的教學帶來一定的沖擊，以往教師的教學模式將被顛覆。正是由于大學生與媒體的充分融合，他們在教學前已經了解到很多課堂知識，導致教學工作者的積極性受到打擊。甚至可能會導致教育理念被時代所淘汰，也就要求教師的技術水平與時俱進。上述內容同樣對大學生網絡素養教育帶來負面效應。

二、淺析新媒體環境下大學生網絡素養教育路徑

1.重新認識新媒體，樹立正確地網絡素養教育理念。

當代新媒體的介入涵蓋了普及與快速的形式，通過其社交與傳播能力，能很快引導平等與尊重的觀點。由于其種種特點，要求教師在引導學生時注重觀念的傳播與正確的評判思維;在媒體環境中教與學二者的地位逐步縮小差距，要求教師在教學時應當樹立正確平等的教學形象;不管在信息技術環境中或是其他環境里，網絡素養教育的重點在于正確引導學生的教育與成長。

2.將媒介素養融入大學生網絡素養正規教育中。

學校是教學育人的搖籃，是一切正確理論與知識的發源地。大學生正是處于被教育的重要階段，各種新媒體形式的侵入使得復雜多樣的價值理念蜂擁而至，不正確的價值觀更是比比皆是。為了有效制止不良價值觀的侵入，就要求大學生學會如何辨別正確與錯誤的價值體系與理念，以抵制不良思想的影響。當下我國的媒體引導重點在于技術教學階段，對媒體的辨別缺乏主動性，這便是當下教育應當改進的地方。當下氛圍應當引導大學生樹立以“主體—中介—主體”為媒介的教育方式，要想正確搭建師生的教育系統，就要求媒體的中介發揮作用。

3.合理使用虛擬社區平臺。

新媒體的快速進步，使得社交平臺也得到飛速發展，大學生在各種社交軟件的圍繞下眼花繚亂。由此，學校便可以根據該狀況，利用虛擬平臺實現大學生的網絡素養教育教學行為，以此來保證思想政治教育的正確性與普及性。當下社交平臺大多存在市場性，所以學校進行思想觀念的導入時不能以虛擬環境實現教學，只能以載體作為替代。高校網絡素養教育平臺的建設必須考慮以下兩點。第一，應通過SNS網站來實現大學生的網絡素養教育，這樣能確保大學生豐富多樣的需求與內容輸出形式，以此讓載體實現其教育目的。第二，設置SNS范圍時不能過大，而是以班級或小組作為單位。不但可以增加自由靈活的社交渠道，還可以幫助教師掌握學生的思想狀況與發展情況，更能從學生的SNS賬戶中在靈敏的掌握其思想意識情況，使得班級團結力增強，更能有效提升班級凝聚力。

4.構建大學校內網絡素養教育資源庫。

正是由于新媒體涵蓋大量的資源，各類信息的收集難易程度也隨之降低。在此背景下，高校的技術建設力度加大，由此使得當代大學生的網絡素養教育方式與內容更能與時俱進。正是如此，學校也能從實際環境出發，利用本地信息服務器，打造學校服務于本校學生的資源中心，將其教育情況儲存起來。該平臺不僅可以幫助學生接受教育的自主性，還可以方便教師進行學生的思想教育，以此保證學生健康的成長。

三、結語

媒體作為新時代的代言詞，與大學生的成長與發展密切相關，更對其正確價值觀的塑造起到深刻影響。由此，務必通過教育手段來制約新媒體的負面效應，主動激發其優良影響，并確保大學生網絡素養教育得到良好的發展。在新時代不斷探索新媒體環境下大學生網絡素養教育路徑，為當代大學生健康成長保駕護航。

參考文獻：

[1]黃鑫云.“新媒體時代”對大學生思想政治教育的影響與對策[J].湖北科技學院學報，2015（9）：39-41.

[2]李林英，郭麗萍.新媒體環境下高校思想政治教育教學研究[M].北京：人民出版社，2015：19.

注：本文系吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規劃項目，課題編號：1526881249838