如何對聽障生進行青春期教育

葉云

人的一生要經歷幼年期、童年期、青春期和中老年期等幾個發展變化的時期，而每個時期都有它具體的內容和特點。其中青春期是一個人世界觀、人生觀逐步形成的時期，也是人生的一大轉折點。青春期教育對于聾啞兒童來說不僅是生理和心理發展的一個特殊時期，也是教育上的最佳時期。處于此時期的聾啞學生由于受到知識、文化及經驗等方面的束縛，分析能力較差，做事容易沖動，從而導致在行為上存在一些不良行為舉動。因此我們要及時對他們進行青春期的教育，對聾啞學生從少年過度到成年是非常價值的，為他們的全面發展提供不可缺的基礎，使他們終身受益。

如何對聾啞學生進行青春期的教育，本人通過近年來的摸索與實踐，認為我們應該做好以下工作。

一、與聾生交朋友，建立平等友好朋友關系

聾啞兒童到了青春期，隨著生理的成熟，喜歡與異性接觸。我們經?？梢栽谛@里看到兩三個男女學生在一個角落里談話，看見有人走過時，忽然臉紅的跑開了;還有學生之間互傳紙條，上面寫滿了字，大概是想和對方交朋友的意思;更有膽大的學生開始寫他們所謂的“情書”，從這些現象可以看出聾啞學生他們此時想交朋友，需要找到有說心理話的人。此時，我們教師就需要進行角色的轉換，從講臺上走下來，走到學生中去把自己看成與學生平等的朋友，讓學生愿意說出自己的真心話。老師可利用空余時間與學生談心，做游戲等;還可以利用“健康教育”課給學生講明人到了青春期身體的正常變化，如：男生要長喉結、胡子、說話聲音要變粗等;女生的胸部要發育、要來月經等。并且告訴學生在這些時候應該注意些什么？應該怎么做？從而消除學生對這些生理現象的好奇，知道應該如何對待。針對學生的一些想法提出意見和建議，告訴他們以后走上社會應該注意什么。

二、樹立良好的思想認識

老師還可以利用學校的“思想品德”和“法制”課，對學生進行思想和品德教育，幫助他們分析在青春期容易犯哪些錯誤，以及我們應該怎樣對待和異性同學的關系。老師還應該幫助學生樹立科學的人生觀和道德觀念，教育他們應該做到“身殘志堅，殘而不廢”，要有積極進取的精神。在“法制”課中注意讓學生知道法律對于青少年違法要受到法律的制裁，以及法律中明確規定關于青少年的正確行為規范，要求每個學生都應該銘記在心。學校還可以請公安和派出所的同志來學校給學生開現場會，用實際的例子給學生傳授正確的社會規范。

三、激發學生的興趣愛好，增加奮發向上精神

學生進入青春期以后，大多數人都有一種強烈的表現欲。在聾啞學生中表現尤其明顯，他們希望自己的一言一行受到別人的贊揚和肯定。作為老師則應積極發掘每個學生的潛能，發現他們每人的閃光點，發揮他們的特長，使他們得到和諧發展并形成健全人格，讓每人都感到學習的快樂和生活的美好。如：我班的學生代涌鑫在學習其他功課上表現不是很優秀，而他卻非常喜歡繪畫，我就抓住這一特長讓他參加了幾次全國性的繪畫比賽，取得了“全國優秀”獎和“全國一等獎”的成績。拿到獎狀后他覺得自己是成功的，高興得無法用語言來表達自己的感情，他的家人也非常高興，覺得自己的孩子終于有出息了，可以和正常的學生進行競爭。

四、拓寬渠道舉辦豐富多彩的各種活動

學生進入青春期后就和老師以及父母疏遠了，他們喜歡與異性接觸，把一切的知心話和真心話只想和異性朋友說。對于聾啞學生表現得更加突出，由于語言的障礙他們有時無法與父母溝通，對老師始終有畏懼感。加上他們都是住校生，遠離父母和家人，就只有把自己的心里話說給比較好的異性朋友聽，為彼此分擔憂愁。

學校則應采取各種手段來豐富他們的生活，讓聾生的校園生活充滿了歡笑。把他們在學校的時間安排得井井有條，他們就感到有所事事。在活動中聾生學到了知識，開闊了眼界，也增加了他們之間的同學情誼。

五、與家長密切配合

如果說家庭教育像鋼柱，需要父母打下扎實基礎，而學校則應注入厚實的水泥，才能使聾生學到更多的知識。聾生在學校與外界接觸較少，回到家中父母則應把握這一機會對孩子進行各方面的教育和鍛煉，帶孩子到附近的社會去體驗美好的青春生活。此時的父母就不要推卸責任，不要認為聾啞孩子無用任其發展。家長應該放下自己的事情，和孩子一同走進社會去感受世界。另外家長要注意自己的言行，時時處處給孩子做好的榜樣。不要把社會上的陰暗面帶給孩子，要讓他們知道正確的行為規范。

總之，學校和家庭以及全社會都要加強對聾生進行青春教育，使每個學生都能順利渡過人生的重要時期。