主題背景下區域活動開展的實踐研究

張麗蓉

摘 要：區域活動是當前幼兒教育課程實施的主要方式之一，它不僅可以為幼兒提供個性化的教育需求，同時還有利于激發幼兒的主觀能動性，幫助其在學習活動中發現問題、解決問題，提高幼兒的自主學習能力。因此，在幼兒教育課程中，多數教師會將主題活動與區域活動進行結合，讓區域活動更具意義，以激發幼兒參與課堂及學習的興趣。為此，文章將對區域活動與主題活動的結合進行探索與實踐，旨在提高幼兒多元智力的發展。

關鍵詞：主題;區域;環境;幼兒發展

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-14 文章編號：1674-120X（2019）24-0125-02

一、引言

幼兒園的區域活動教學，是近幾年來比較受關注和喜愛的一種幼兒教學方式。它是教師根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好，結合當下的教育要求與目標開展的一種教學方式。在區域活動教學過程中，教師可以將教學內容進行分類，讓幼兒根據自己的喜好和所長，自主選擇活動的內容、材料，讓幼兒自主探索，進而激發幼兒的主觀能動性，提高他們的學習興趣和學習能力，幫助其向更高的水平發展。

主題背景下的區域活動不同于一般的區域活動，特指幼兒教師依據幼兒發展需要和幼兒園課程中某一主題內容，確定區域教育目標，然后有目的地創設與主題相關聯的區域活動環境。教師根據主題區域目標投放區域材料，開展有效的區域活動，運用集體、小組和個別相結合的活動形式，讓幼兒在區域活動中按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進行自主學習，實現以主題活動為預設目標的一種活動。……