談提高農村初中體育教學有效性的方法

周恒

摘要：體質健康是人才發展的根本，擁有一個健康的體魄才能有知識和素質的提升。在初中體育教學中，教師要注重學生體育技能的教授，更要鍛煉身體素質，強化心理健康教育，以讓學生有身心健康的發展。農村教育環境中，對于體育課程不重視，并且在教學開展中理論化、簡單化情況較為嚴重，教師應主動轉變思想觀念，注重農村學生的體育課程狀態，以體育活動、農村資源、差異教學、健康宣傳改變農村體育教學狀態，提高教學有效性。

關鍵詞：農村教育;初中體育;教學有效性;方法

隨著課程改革的進行，初中體育得到了全面發展，樹立了綜合培養學生身體素質的方略，并提出了體育核心素養的概念。但是在農村地區教育環境下，初中體育課程的開展受到了限制，教學有效性得不到保證，影響了學生的身心成長。因此，教師要做好實際問題的剖析，落實新課改的生本理念，在方法上糾正問題，建設全新的教育環境，以此讓學生在體育課程中主動參與，有體育精神、技能和健康意識的成長，促進綜合素質的提升。

1 農村初中體育教學現狀分析

農村地區的受教育水平不高，社會對于教育的需求傾向于文化課程分數，對于學生綜合素質的發展考慮不足，這也就造成初中體育教學的課程改革陷入困境。首先是教學理論化的問題，部分教師依舊以傳授體育技能作為唯一的目標，讓學生重復鍛煉，缺乏對學生體育運動興趣和感受的引導，不利于運動習慣和體育精神的發展。其次是教學簡單化的問題，農村普遍存在體育課程設計都是統一性的大綱安排，給予新課改則增加自由活動空間[1]。這樣簡單的形式并沒有教學的效果，而且學生在其中沒有得到有效地幫助，會影響體育運動意識和健康理念的形成。

2 農村初中體育提高教學有效性的方法

針對農村初中體育課程教學的現狀，在方法上要保證學生的主動參與，有愉悅的運動體會，要促進體育創新思維和情感的內化，進行體育健康思想的培養，以此改變農村初中體育教學的狀態，使學生在其中能夠有全面發展。

2.1 創編體育課程活動

初中生處于個人意識和習慣形成的關鍵時期，體育課程的開展中需要其主動性的參與，積極進行運動鍛煉。但是以往理論化教學讓體育課程變得枯燥，學生在其中的運動沒有動力，不僅影響課程教學效果，也不利于興趣的培養。因此，農村體育教師要轉變教學想法，創編教學活動，讓體育課程帶有趣味性，可以激發學生的運動興趣[2]。比如在足球教學中，應以階段練習來設置趣味活動，在運球等技巧練習中做游戲設置，讓學生能夠動起來，而在綜合訓練中組織小組對抗，保證個人表現和競爭運動，提高運動效果。體育課程活動的創編上要注意初中生的年齡喜好，并結合農村教育環境，其中可以發展自制教育，讓學生能夠參與到教學設計當中，以此提高體育運動的興趣。

2.2 積極利用農村資源

在農村初中體育課程教學中，教師要積極利用農村資源優化教學方法，提高體育教學效果，讓學生的身體素質得到綜合提升。農村初中的教育資源相較城市要更豐富，而且在環境上也更貼近學生的生活。所以，教學的開展應發展農村特色體育課程，使學生有更多的運動空間，并培養體育運動習慣[3]。比如，開展越野登山這項綜合體育運動，鍛煉學生身體的協調性、耐力、跑步技術等，可以讓身體素質得到全面改善，在中考中可以取得優異的成績。同時越野登山的開展在環境上解決了跑圈中重復率較高學生心理壓力重的問題，能夠在環境上激發自我突破，提升體育運動的感受和體會。

2.3 建立差異教學結構

初中生的身體素質受成長因素影響，一些學生發育晚，所以身體素質就不強。在此情況下，教師應尊重學生的這種身體差異和成長規律，以體育教學幫助學生的身體成長。在體育課程教學中，要建立差異教學結構，依據不同學生的身體狀況設置分層目標，確保學生在體育學習和運動中沒有壓力，并且真實看到自身的成長進步，這有助于體育運動興趣和運動觀念的培養。例如，在跳高教學中，教師就可以從學生的身高出發建立教學標準，能夠跳過超過自己身高為優秀，讓學生可以去嘗試突破自己，積極學習跳高技術。

2.4 加強體育健康宣傳

現在的體育課程中健康意識的培養是核心內容，但是課程中理論性的講解學生根本不會介紹，在方式上要就改變簡單化的情況，考慮初中生的生活狀態和認知，引入信息技術，開展體育健康知識的宣傳。在體育健康知識的選擇上可以引入一些體育明星的受傷情況、生理知識、運動動力學等，豐富學生的知識結構，保證體育與健康的思想建立。

3 結語

總而言之，農村初中體育教學有效性的提高讓學生的身體素質有了提升，并且在思想認識和行為習慣上做出培養，可以帶動綜合素質的成長。而在教學過程中，教師要發揮自身的領導者作用，重視學生的教學主體性，讓體育教學在農村環境中高效開展。

參考文獻

[1]范玉琴，淺析增強農村初中體育教學有效性的相關策略[J].新課程（下），2018（4）：214.

[2]李偉權，新課改背景下的農村初中體育課教學[J].珠江教育論壇，2018（1）： 29-30。

[3]鄭芝梅，巧妙設計教學方法提高農村初中體育教學有效性[J].考試周刊，2018（9）：115.