我國資產(chǎn)評估高校人才培養(yǎng)模式探討

【摘要】進入21世紀以來，資產(chǎn)評估行業(yè)在整個經(jīng)濟發(fā)展中已有20余年的歷史，行業(yè)具有較好的發(fā)展前景，對于從業(yè)人員的人才需求也越來越大，行業(yè)面對的機遇和挑戰(zhàn)也越來越多，人才執(zhí)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)遠遠滯后于經(jīng)濟發(fā)展的速度，社會發(fā)展對于資產(chǎn)評估人才的培養(yǎng)要求也越來越高，本次研究圍繞某高校為例，從人才培養(yǎng)設置、課程體系安排、教學現(xiàn)狀幾個方面探討如何培養(yǎng)適合我國目前國情的專業(yè)人才。

【關鍵詞】資產(chǎn)評估 行業(yè)要求 人才培養(yǎng)

一、前言

我國資產(chǎn)評估目前還處于不成熟的狀態(tài)，人才培養(yǎng)也處于良莠不齊的階段。目前的高校專業(yè)設置中只有少部分財經(jīng)類院校有專門開設資產(chǎn)評估專業(yè)培養(yǎng)專門的人才。但教學課程設置雖然種類多，涉及的范圍廣，但學生們的實際應用能力有待考證，目前都屬于紙上談兵的階段。在高校資產(chǎn)評估人才培養(yǎng)的過程中存在許多的弊端，例如教師在教課課程中只注重課本教學，并不培養(yǎng)學生實際應用的能力;資產(chǎn)評估專業(yè)是一門專業(yè)性很強的應用型專業(yè)，但在實踐方面卻做的不到位等問題存在，現(xiàn)將對于行業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行探討。

二、資產(chǎn)評估行業(yè)現(xiàn)狀及特點

1.國內(nèi)評估行業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)中國資產(chǎn)評估協(xié)會的最新數(shù)據(jù)表明，每年考取資產(chǎn)評估師的人數(shù)都在增加，但總的增幅在減少。根據(jù)資產(chǎn)評估行業(yè)人員目前的調(diào)查數(shù)據(jù)，從業(yè)的年齡段出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，行業(yè)后備力量不足工作年限在1-5年的人較少，大多數(shù)都是具有15年以上經(jīng)驗的從業(yè)人員，專業(yè)人才缺乏，目前高校在專業(yè)設置中資產(chǎn)評估專業(yè)還屬于新興專業(yè)，高校教師教學中很多都不是專門從事資產(chǎn)評估工作的。

資產(chǎn)評估學屬于會計、財務管理相關的專業(yè)性很強的中介服務型行業(yè)，包括有資產(chǎn)評估、房地產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)、企業(yè)價值評估、機器設備價值評估、土地價值評估、礦業(yè)權評估、珠寶價值評估等，類別眾多。經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們個人財產(chǎn)和國有資產(chǎn)的不斷增多使得人才需求越來越旺盛，而人才的供求不平衡導致難以滿足行業(yè)發(fā)展。

再者就是行業(yè)評估人員主要分布在東部發(fā)達城市，因經(jīng)濟發(fā)展相對于西部來說較快，特別是北京、上海、廣州、深圳這些地方資產(chǎn)評估人才相對于其他地方要多，由此可以反映專業(yè)人才的地域分布不均衡。因此要加大中西部行業(yè)人才的培養(yǎng)，以適應未來市場的需求。根據(jù)國家注冊資產(chǎn)評估師的報名條件，評估人員必須具備大專及以上學歷，學歷層次還有待提高。

2.國內(nèi)行業(yè)發(fā)展的特點

行業(yè)發(fā)展的特點包括有資產(chǎn)評估行業(yè)走向多元化發(fā)展的階段，評估的種類眾多和涉及的學科知識范圍廣對資產(chǎn)評估提出了綜合發(fā)展的要求。資產(chǎn)評估處于市場經(jīng)濟中，行業(yè)的發(fā)展能夠有效地維護國家利益和權益，保護國有資產(chǎn)不被其他人侵害和流失，以及促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。隨著世界一體化的進一步推進，行業(yè)發(fā)展對資產(chǎn)評估提出了多元化和智能化的要求，大數(shù)據(jù)的發(fā)展和各國經(jīng)濟的緊密聯(lián)系使得資產(chǎn)評估行業(yè)逐漸走向國際化和智能化。同時大數(shù)據(jù)的發(fā)展讓資產(chǎn)評估行業(yè)的從業(yè)人員在從業(yè)過程中也越來越精確，比如在利用市場法進行評估值計算時，可以將被評估對象的可比案例直接從數(shù)據(jù)庫調(diào)取數(shù)據(jù)，取得的數(shù)據(jù)越多，被評估案例得出的評估值也會相對精確。

三、資產(chǎn)評估行業(yè)高校人才培養(yǎng)問題

（1）從人才培養(yǎng)設置方面，根據(jù)重慶工商大學資產(chǎn)評估專業(yè)人才培養(yǎng)方案并且結(jié)合資產(chǎn)評估師考試中所涉及的科目內(nèi)容上看，該校資產(chǎn)評估專業(yè)隸屬于會計學院，該專業(yè)為2015年開設，培養(yǎng)方案尚不成熟，專業(yè)課程設置比較集中于財務、會計方面的課程，資產(chǎn)評估專業(yè)課程主要在大三學年進行學習，對于資產(chǎn)評估的種類類別主要針對主要的房地產(chǎn)、機器設備、無形資產(chǎn)、企業(yè)價值評估等，可能存在學習過程不系統(tǒng)以及學習過程中存在某些知識不了解而產(chǎn)生學習困難。

（2）在課程體系安排存在方面，學院制定的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃與具體課程的安排存在誤差，比如新增了其他的一些拓展課程，在師資力量方面可能存在缺乏，具有專業(yè)權威的老師相對較少，教師實踐經(jīng)驗缺乏，可能導致學生在學習過程中存在疑惑而無法解答的問題。

（3）在教學現(xiàn)狀方面，該校的資產(chǎn)評估專業(yè)的學生學習的知識比較淺，學生缺乏實踐經(jīng)驗，一般都是理論知識，導致課堂理論知識與工作中的實踐脫軌，教師通常根據(jù)課本授課，缺乏工作實戰(zhàn)經(jīng)驗。

（4）除此之外，從業(yè)人員素質(zhì)不高，大多數(shù)從業(yè)人員都并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的知識教育和學習，導致從業(yè)人員缺乏基本理論知識和功底。高校人才培養(yǎng)還存在國家對于資產(chǎn)評估高校人才培養(yǎng)重視不夠、資產(chǎn)評估師考試制度有待完善、專業(yè)人才趨于老齡化、后備軍人才缺乏的問題。

四、行業(yè)人才培養(yǎng)改革方法

1.重視青年后備人才地位

國家應該大力投入對于后備人才的培養(yǎng)，與此同時，資產(chǎn)評估專業(yè)最重要的就是保持獨立、公正、客觀的原則，所以國家應保證評估工作的獨立性，減少政府干預，使其評估結(jié)果具有公信力。

2.強化師資力量

學校可以投入資金引入一批行業(yè)內(nèi)的專業(yè)且具有一定經(jīng)驗的老師，讓老師以自身經(jīng)驗傳授給學生實際工作中能用到的知識。同時學院可以組織老師進行校外進修和事務所實踐工作。

3.完善教學課程模式和制度

課程體系的建設是課程教學的基礎，要進一步加強課程體系的完善，可以進一步擴展專業(yè)課程的范圍，以重慶工商大學資產(chǎn)評估專業(yè)為例，可以添加礦業(yè)價值評估、珠寶價值評估等包含在資產(chǎn)評估法則里涉及的內(nèi)容。

4、綜合培養(yǎng)評估人員、多渠道培養(yǎng)非專業(yè)人才

國家應倡導培養(yǎng)多元化人才，通過開展多渠道的方式培養(yǎng)行業(yè)人才，可以讓評估人員有對外交流學習的機會，加強各國之間的知識融合，增強實踐訓練多過于理論知識的培養(yǎng)，加大行業(yè)的社會宣傳報道力度和社會重視。

五、結(jié)束語

我國的資產(chǎn)評估專業(yè)相對于國外起步較晚，并且主要針對國有資產(chǎn)的評估，其中存在的問題只有通過加強人才培養(yǎng)和專業(yè)重視程度才能引導其在國內(nèi)更好地發(fā)展和更好地服務于國民經(jīng)濟。

參考文獻：

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作者簡介：洪晨霞（1997-），女，籍貫：重慶市萬州區(qū)，民族：漢，最高學歷：本科，目前職稱：學生，研究方向：資產(chǎn)評估。