基于“互聯網+”模式下音樂學專業學生兼職網絡平臺研究

王洪燁

【摘要】隨著時代的進步，互聯網技術已經深入到了我們人類社會中，網絡技術給了人們更多展示自己技術的平臺。當下，互聯網技術的優勢日益顯著，國家積極鼓勵大學生創新創業，學生可以利用起課余時間參與一些網絡兼職等創業實踐。為此我國諸多高校都開設了音樂專業兼職網絡平臺，增添社會群眾的認可程度，為音樂專業的學生提供一些就職崗位與就職空間。兼職可以使得學生在網上找到一些實踐工作，這對音樂學專業的學生提高自身專業素養有著很大的促進作用。本文則針對“基于互聯網+模式下音樂學專業學生兼職網絡平臺研究”這一話題展開了一個深入的探討。

【關鍵詞】互聯網;音樂學專業;學生兼職;網絡平臺

一、互聯網模式下學生兼職網絡平臺的機遇與挑戰

（一）機遇

當今時代是一個信息化的時代，越來越多的高校開始引入互聯網技術。我們國家很快將會成為一個互聯網技術發達的國家，越來越多的網民可以從中受益。當下我們在高校中開設一些網絡兼職平臺，其根本目的是給更多的學生提供一個完善自身專業技能的平臺，音樂專業的學生可以在網絡兼職平臺中發揮自己的專業技能，將其教授給更多熱愛音樂學的人。網絡給音樂兼職平臺的學生提供了更多的便捷性與創造性，學生可以利用網絡在宿舍就可以進行教學，使得教學地點變的更加隨性。音樂學專業本身就是一個需要花費大量金錢的一個專業，我們開設的網絡兼職平臺可以給更多普通家庭的孩子提供一個平臺，讓他們可以利用業余時間賺取一些生活費。但同時，需要注意的是，我們要做好學生的信息采集工作，鼓勵學生積極加入到網絡兼職的同時，強調學生要以學業為主。而網絡兼職平臺將會成為諸多音樂學子的一個技能展示的平臺，于他們未來的發展有著很重要的意義。

（二）挑戰

雖說網絡兼職平臺給了更多音樂學專業學子一個提升自我的一個平臺，但是網絡環境較為復雜，在日常兼職過程中倘若我們不能夠協調好學生的教學素養，很容易在兼職過程中出現問題。如網絡平臺本身就是一個較為隨意的平臺，倘若我們不能營造出一個良好的教學平臺，在教學過程中很容易出現一些存在惡意行為的人在網絡中發表一些具有攻擊性的言論。這對于兼職的音樂學專業的學生是及其不利的，我們必須做好網絡平臺的安全防范工作，在學生兼職過程中做好網絡綠色言論的監測工作，避免學生在兼職過程中與顧客出現沖突。音樂學生在網絡兼職平臺中面臨的又一個挑戰是兼職時間與學習時間的沖突。音樂學專業的學生必須明確意識到學業為第一位，網絡平臺的兼職最好利用一些些業余時間來完成。參加網絡兼職的學生必須在保證自身學業狀況良好的前提下，才可以參加網絡兼職平臺。這于一個學生自身的協調能力有著很大的關系。

二、解決音樂學專業學生兼職網絡平臺所存在問題的途徑

（一）收集信息資料，掌握兼職教師崗位需求

為了從根本上提高音樂專業學生兼職網絡平臺的學生的教學質量，我們必須收集社會上音樂學專業培訓機構教師的信息資料，掌握好兼職教師的崗位需求。在招聘音樂專業網絡兼職的學生時，需要對學生的專業技能水平有一定的要求，學生必須滿足兼職崗位的基本要求才可以正式入職。這于我們音樂專業網絡兼職平臺的發展有著很重要的意義，只有兼職的專業學生的專業教學水平能夠滿足顧客的要求，才可以從根本上提高音樂專業兼職平臺的社會地位。

（二）組建音樂舞蹈學院學生兼職社團，建立音樂專業兼職網路平臺

要想在高校內部發展音樂專業的網絡兼職平臺，就必須在校園內部組建出一支專業化的隊伍。為此，我們鼓勵高校開設音樂舞蹈學院學生兼職社團，由我們不定期在社團內部選拔出一批優秀的音樂學專業的學生，再對這一批學生進行系統化的教學培訓，由他們組建高校內部的網絡兼職平臺隊伍。相信在我們的共同努力之下，高校將很快在網絡平臺中構建出一支強大的學生在線教學團隊。這將會為更多的音樂學專業提供一個強化自身音樂專業素養的平臺，讓他們在教學實踐過程中不斷完善自己、強化自己。

（三）高校負責音樂學兼職網絡平臺的搭建，與網絡公司進行商談和溝通。

高校作為音樂專業網絡兼職平臺的負責人，就必須做好帶頭作用，努力利用自身優勢負責好音樂小學專業兼職網絡平臺的搭建工作，積極主動與網絡公司進行商談和溝通。為學生提供一個更加專業化的網絡兼職平臺，使得網絡兼職平臺的構建可以更加真實化。在網絡公司的支持之下，校園音樂學專業的網絡兼職平臺將會得到社會上更多成員的認可，進而可以增加校園音樂專業網絡兼職平臺的社會知名度與認可度，使得更多的社會人群愿意讓自己的孩子接受高校音樂專業學的學生的教導。而這終將會成為社會的大勢所趨，未來的世界所需要的是更加先進的教學技術，傳統教學終將會被網絡教學所取代。而這些音樂學專業的學生在做好兼職工作的同時也可以提升一些自己的音樂學專業知識與互聯網知識。

三、結束語

互聯網時代終將會成為大勢所趨，相信不久之后推行音樂學網絡兼職平臺的舉措將會得到社會上個更多人群的認可。這于高校音樂學專業的學生來說是一次鍛煉，于社會群眾來說也是一次全新的體驗。而高等院校當下所要做的就是維護好網絡兼職平臺的安全性，不斷強化高校兼職平臺的音樂學專業學生的教學技能，給以社會上的群眾更好的教學服務體驗，增強高校音樂教學平臺的社會認可度。

參考文獻：

[1]單鶯歌.新時代背景下的高校聲樂教學模式探析[J].音樂時空，2015（19）.

[2]陳茴茴.音樂教育如何搭“互聯網+”這班車？[N].音樂周報，2016（9）.

基金項目：

2018年大學生創新訓練項目成果，項目編號：201810603260。