中學(xué)體育課堂游戲教學(xué)的有效性

劉彬

摘 要 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育部門對教師的教學(xué)要求也一再提高，在傳授給學(xué)生知識的同時，要求教師更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這其中，初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升引起了廣泛的重視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中學(xué)生被動的接受老師所教授的體育項目，這種以教師為主導(dǎo)的課堂很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了初中體育課堂教學(xué)的有效性。因此，教師應(yīng)當(dāng)改變自身的教學(xué)計劃，豐富自身的教學(xué)手段，通過多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用寓教于樂的形式提高學(xué)生的課堂參與度，從而構(gòu)建高效的初中體育課堂，提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 游戲教學(xué) 課堂有效性

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中體育課本身就具有一定的娛樂性，初中體育老師在課堂上運用游戲化的教學(xué)手段，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，組織學(xué)生開展集體游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與感，從而完成高效體育課堂的構(gòu)建。初中體育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生活躍身心，增強體質(zhì)，在體育運動當(dāng)中放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1游戲教學(xué)在體育課堂當(dāng)中的積極意義

1.1有利于學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的提高

興趣是最好的老師。由于體育課本身具有一定的娛樂性，所以運用游戲教學(xué)的方式可以改變體育課堂單一枯燥的教學(xué)方式，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的課堂體驗感更加豐富，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。將體育教學(xué)當(dāng)中單一的技術(shù)動作，巧妙的設(shè)計成游戲融入到課堂當(dāng)中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

體育游戲通常是以小組為形式所開展，班級中的每個學(xué)生都會劃分為小組的一員，會因為勝利而開心，會因為失敗而沮喪，勝負(fù)感和榮譽感能夠促進(jìn)學(xué)生之間更加的團結(jié)，提升學(xué)生之間的凝聚力，加強學(xué)生之間的團隊合作精神。所以在初中體育課堂當(dāng)中，利用游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，勝負(fù)感和榮譽感也能夠讓學(xué)生更加融入游戲當(dāng)中，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

1.3有利于學(xué)生對體育認(rèn)知的提高

初中體育教學(xué)的本質(zhì)在于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生身心健康的同時讓學(xué)生能夠?qū)w育運動有一個全面正確的理解。由于初中生的思維發(fā)展處于懵懂階段，認(rèn)識不健全，思維不成熟，要讓學(xué)生在體育運動當(dāng)中理解到一些抽象的理論知識有一定的教學(xué)難度，而游戲教學(xué)的方式恰好可以解決這個教學(xué)難題，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中，通過游戲活動間接的強化學(xué)生的體育認(rèn)知。

2初中體育課堂游戲化的教學(xué)策略

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體育游戲

在初中體育課堂上，教師可以利用游戲去提高學(xué)生的課堂參與度，在精準(zhǔn)把控教學(xué)內(nèi)容的同時，設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲過程當(dāng)中提升自身的體育技能，增強自身的身體素質(zhì)，獲得身心上的愉悅，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)當(dāng)中完成教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要注意趣味和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。

2.2體育游戲的選擇要與學(xué)生的差異相適應(yīng)

初中生生理發(fā)育逐漸成熟，男女之間有差異，個體之間的體能也有差異，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計的時候，一定不能忽略這種差異性。同一種游戲要分為男女兩組，提出不同的要求去進(jìn)行游戲，并且對那些體能不好的學(xué)生要重點關(guān)心。不同的游戲?qū)玫讲煌慕虒W(xué)結(jié)果，所以教師在進(jìn)行游戲設(shè)計的時候，要考慮到學(xué)生的性別差異，體能差異，心理狀態(tài)等綜合因素去考慮游戲開展的可行性。

比如在進(jìn)行體能培訓(xùn)的時候，教師給女生設(shè)計的游戲可以是老鷹抓小雞，這種比較舒緩的游戲，而男生在可以讓男生進(jìn)行背人賽跑，這種負(fù)重的體能訓(xùn)練，在游戲過程當(dāng)中對于那些體能不好，體育天賦較低的同學(xué)，要給其適當(dāng)?shù)慕档碗y度，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，保證學(xué)生有一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行日后的體育學(xué)習(xí)活動。

2.3教師要對體育游戲進(jìn)行公平的裁判和及時的總結(jié)

體育游戲通常帶有一定的競技性，而初中生又處在爭強好勝的年紀(jì)，教師在進(jìn)行體育游戲的過程當(dāng)中一定要保證體育游戲進(jìn)行的公平。在設(shè)計每一項體育游戲之前，教師都要制定好規(guī)則和獎懲機制，確保游戲的進(jìn)行過程中，時時刻刻都有一個可以參照的客觀標(biāo)準(zhǔn)，保證游戲的進(jìn)行公平公正公開，并且要想好游戲當(dāng)中出現(xiàn)狀況的處理方式，確保游戲的開展萬無一失，并且要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。另外，在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在游戲當(dāng)中的表現(xiàn)做出點評，對表現(xiàn)好的同學(xué)要提出表揚，對那些表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生要提出保護(hù)性的鼓勵，確保學(xué)生時刻保持一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在體育游戲過程當(dāng)中，更好的學(xué)習(xí)到教師傳授的教學(xué)內(nèi)容，并且強身健體，愉悅身心。

3結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)當(dāng)中有著良好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極探索多元化的教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)課堂，把控好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生個體差異，用合適的體育游戲開展與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)體育技能，發(fā)展學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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