應用型本科高校校企合作育人模式實踐研究

趙瑞

摘 要 應用型本科院校實現校企合作，讓校企雙主體互動，積極展現出校企合作育人的優勢，保證人才培養質量以及就業符合實際需求，切實提升學生的就業競爭力，培養出能力應用突出以及職業素養達標的應用型人才。本文旨在探索更加符合我校實際的校企業合作育人模式，實現教學改革與機制建設，提升校企合作效益，促進應用型人才培養。因此，從人才培養質量入手制定校企雙主體互動機制，契合產業轉型發展趨勢，基于產業結構的優化升級，面向知識結構、能力水平以及素質層次等制定目標，完善校企合作育人的培養方案，構建新型的高校校企合作育人模式。

關鍵詞 應用型本科 校企合作育人 模式實踐

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

1應用型本科高校校企合作育人模式實踐的意義

新時代背景下應用型本科院校校企合作育人不能再沿用傳統的合作方案，需要從產業轉型實現三個層面的“轉變”，針對目前多樣化的校企合作形式，構建協同育人機制、溝通與協調機制、激勵機制等，契合產業發展需求不斷地調整人才培養目標，為培養出應用能力突出的人才構建應用型人才培養模式。校企合作育人，是高校和企業利用不同的教育環境以及教育方法等，培養出符合行業需求的高素質人才的育人模式，這種特殊的育人模式需要社會組織兩大主體之間互動。高校在校企合作中，需要將教師派遣到企業中，了解最新的行業發展動態，明白行業發展急需和緊缺的人才，并依據對人才知識結構、職能結構以及職業素養，制定教育教學目標，便于高校從人才需求角度針對性地制定人才培養方案，并且進一步調整高校課程體系，促使高校和企業之間能在人才培養上達成一致，共同為人才培養進行資源配置和教學管理，保證人才培養質量符合企業人才需求，保證高校人才培養的針對性，讓學生能在畢業后快速適應企業崗位工作，縮短畢業生與企業用人之間的差異。

2應用型本科高校校企合作的基本情況及存在的問題

（1）校企合作缺乏動力。目前，未能將利益協調機制建立在校企合作之上，對于企業而言，校企雙方能夠承擔不同的職責，校企合作辦學中需要組建利益共同體，但是企業作為一個盈利組織，其先天的“逐利性”使得其總是追逐著利益，高校則是以服務社會為宗旨，兩者職責和特征不同，難以實現協調統一。校企合作實踐中校企雙方都過于注重自身利益訴求，很難達成共識，無法建立穩定的利益協調機制，從而削弱人校企雙方合作熱情。

（2）校企合作深度不足。現階段，校企合作未能真實地實現產學研融合，但是產學研融合正是校企合作深度的體現，企業在實際合作中，并沒有突出校企合作的重點，企業人力、物力以及財力投入有限，無法主動改革內部管理制度，難以適應校企合作深度變化。

3應用型本科高校校企合作育人模式實踐策略

3.1實現頂層設計，達成校企共識

應用型本科高校校企合作育人，要從頂層設計入手，整體推進校企合作，圍繞校企合作明確辦學定位、辦學特色以及服務對象等，在實際合作中進一步優化人才培養質量。學校要在校企合作中掌握主動權，積極圍繞校企合作育人組織教師進企學習，并且與企業技術人員召開人才培養和教育教學得研討會，并針對校企合作育人構建激勵機制，提升教師對合作育人的認識水平、教學執行能力，讓全員都參與教學互動中。然后，則是要按照協同育人理念，從多個渠道與企業合作互動，促使企業進一步與學校達成共識，企業依據協同育人模式的意義與具體內涵，主動地參與到校企合作中，共同制定人才培養方案，確定專業課程體系。

3.2健全校企合作制度，不斷深化合作深度

則是要健全校企合作制度，強化校企合作管理以及教學管理，構建長效機制完善校企合作項目，人才培養過程中則是要定期修訂人才培養方案，保證學校教學能后跟上行業發展動態，且需要讓企業技術人員和學校教師共同組建“雙師型”教師隊伍的建設，并且建立有效的教學反饋機制。在聯合培養過程中要完善工作考核與獎懲措施、過程質量監控體系，邀請本地的專家學者組建評價小組，定期對校企合作育人模式進行評價，通過在合作辦學機構的聽講、巡視和工作進度的了解，評價學生在實踐情況和校企合作現狀，及時解決校企合作中遇到的問題。構建長效機制，則是立足于區域經濟發展勢態和行業人才需求變化，持續性地調整專業布局以及培養方案，避免人才培養與企業人才需求脫節，兩者之間能夠合作互動無阻礙，才能保障人才培養方案不落后、不過時。

3.3增加企業成本投入，轉變教學模式

增加企業成本投入，整合好教學資源為人才培養奠定優良基礎，依據應用型本科院校對應用型人才培養的要求，從人才長遠發展角度增加一定的成本投入，并且讓校企雙方共同承擔成本，從而減輕雙方的負擔。高校則是要在校企合作育人中，整合社會辦學資源，利用好企業以及地方政府的資源優勢，不僅要充分提升教學硬件實力，還需要從教學內容以及教學理念入手，更新課程體系以及課程內容的同時，豐富教學方法和教學手段，切實提升人才培養的軟實力，轉變培養應用型本科人才的教學模式。

4結語

綜上所述，應用型本科高校協同育人模式中，要圍繞人才培養方案更新教學內容以及課程體系，還需要重新構建新型人才培養模式，轉變傳統的教學方法和教學手段，一方面實現經濟要素優化配置，另一方面則是從兩者利益共同體角度，實現資源共享和互利共贏，切實提升人才培養質量。

參考文獻

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