淺談如何搞好中低年級的作文教學

李樹中

摘要：作文是學生用來表達自己思想感情的一種方式，不僅在語文學習中是一個重點，而且對于學生將來的生活也有很大的影響，將來走上工作崗位這也會用得很多。而這項能力需要從小培養。因此，我們在小學語文教學中要重視對中低年級學生的作文教學。

關鍵詞：中低年級;作文教學

小學生天真活潑，總是喜歡說話，在低年級就是再不愛說話的孩子也不會無話可說。這對于他們的書面表達來說就是一種天然的優勢。可是，因為我們一些教師在這段時間對學生的引導不夠，所以，有些孩子到了高年級寫作時就無話可寫，感覺特別困難。我們要想避免這種問題，就要從一年級開始注重對學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力的培養，還要注重對他們觀察事物、分析事物的能力的培養。在小學中低年級中，我們要如何做呢？

一、重視口頭表達能力和詞匯的積累

要提高學生的作文能力，必須從培養口頭表達能力開始。在教學中，要注重引導學生說完整的話，然后從口頭語言向書面語言發展。指導用詞造句，寫簡短的句子，再引導學生把話寫具體、寫生動。如用“水果”一詞讓學生造句，學生說：“市場里有許多水果。”我拿出事前準備的水果啟發：“這些都是什么水果”學生說：“市場里有許多水果，有蘋果、香蕉、梨子、葡萄。”我繼續啟發：“這些水果是什么顏色的？”學生說：“市場里有許多水果，有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉和梨子、還有紫色和綠色的葡萄。……