深度貧困地區留守兒童生存與教育問題及對策研究

陳娟

摘要：習近平總書記強調，要讓留守兒童感受到社會主義大家庭的溫暖。農村留守兒童問題是社會轉型中勞動力大規模轉移出現的，在深度貧困地區表現更突出。這些遠離父母的留守兒童缺乏直接家庭教育和親情關懷，在學習、生活、心理及人格等方面或多或少出現了一些問題。在全面建設小康的大背景下，這一問題必須引起重視、認真解決。

關鍵詞：留守兒童生存與教育;教學

一、概述

據民政部最新數據，我國納入信息管理系統的農村留守兒童697萬人。留守兒童親情關愛不足、有效監管不夠、健康狀況不良、行為習慣不端、安全保障不力等問題較普遍，特別是西部深度貧困地區更突出。挖深挖準突出問題，提出科學合理、針對性和操作性較強的意見建議，對進一步加強留守兒童關愛保護，十分必要和緊迫。下面，從深度貧困地區甘肅隴南留守兒童生存教育的視角，具體進行了分析思考。

二、突出問題

隴南市8縣1區整體上屬秦巴山連片貧困地區，納入信息管理系統留守兒童共1.3萬人，占義務教育學齡兒童的4%。近年來，隴南教育水平不斷提升，留守兒童關愛保護工作深入開展，但這一問題不可能畢其功于一役，和其他貧困地區一樣，在留守兒童生存教育方面還存在一些問題，主要表現在：一是缺少親情關愛。由于受經濟發展水平影響，家長大多外出務工，將孩子托付給長輩或親戚，家長與孩子相處時間短、思想交流少，致使孩子在學習、成長中的問題不能及時解決，容易自卑和自閉。……