黨校“全景式”案例教學彰顯理論和實踐的緊密結合

辛潔

摘要：何謂“全景式”案例教學，主要指的是教育者運用生動化元素，打造出形象化的課堂情境和課堂環境，讓聽者有身臨其境之感。這樣一來，一個生動有趣的案例便能夠客觀而全面的呈現出來。而在黨校教育當中，教育者為了讓教育效果更加良好，便可以對“全景式”案例教學進行恰當利用，讓理論知識和實踐教學能夠更加緊密的融合在一起。

關鍵詞：黨校;全景式;案例

在黨校“全景式”案例教學過程中，教育者首先需要對案例進行生動而全面的呈現，讓學員可以對案例有一個更為充分的了解。接著，需要讓案例單位的有關人員對案例進行更加深入化以及全面化的分析，并對學員的疑問進行及時的處理以及解決。最后，還需要對“全景式”案例教學的整個過程進行適時的記錄，比如錄音、錄像等等。如此一來，學員的學習積極性和參與積極性便能夠被充分的挖掘出來，而教員以及學員之間的交互性也能夠得到有效的增強。這樣的話，“全景式”案例教學便能夠達到理論與實踐相結合的理想效果。

一、案例突出，效果出眾

在黨校“全景式”案例教學過程中，首先需要保證案例的典型性以及實踐性。在案例教學時，教育者必須根據實際的班次情況，對教學所需的案例進行更加恰當的選擇，盡量選擇最為典型的案例。教學所需要的案例選擇好之后，便需要組織學生針對案例進行分析以及討論，最終達到理論與實際融為一體的理想效果。

例如，黨校的“全景式”案例教學，需要將中國特色充分的融入以及滲透其中，從我國發展新階段的實際情況入手，以此來體現案例的典型性以及時代性。就拿“新農村建設”案例教學來說，教育者便可以從群眾看病難、看病貴等一系列實際問題入手，將農村合作醫療作為“全景式”案例教學的核心內容，以此來體現案例的時代性、實踐性、典型性以及針對性。這樣一來，黨校“全景式”案例教學的理論性以及實踐性自然就能夠巧妙的合二為一。

二、實地調研，真實客觀

在選擇好“全景式”案例教學的主題內容之后，教學小組便需要進行實際考察、實地調研，以此來保證案例的真實性以及客觀性，同時也可以讓案例更具說服力。更重要的是，對案例進行實地調研，可以讓案例教學的開展質量更高，也可以讓其開展效果更好。如果沒有實踐調研，學員很難進行高水平的案例學習，也無法體現出“全景式”案例教學的理論性以及實踐性，甚至還會讓教學顯得單調。

再以上文的“新型農村合作醫療”為例，教學小組便需要對其展開系統的了解以及梳理。首先，教學小組需要對有關的理論知識進行深入且全面的研究。既需要了解本省的實際情況，也需要了解全國的發展情況。如此一來，教學理論系統便能夠構建出來，后續的案例教學自然也就有了理論支撐。接著，教學小組需要深入考查，到典型地區進行走訪、交流。這樣的話，便能夠獲得新農村的基本建設情況，這是后續教學小組進行備課、教學的第一手資源，可以幫助學員理解案例、運用案例。更重要的是，有了這些實地調研的資料以及經驗，理論知識的傳授便有了“支撐”，不會有華而不實以及空虛空洞之感，這樣便可以實現理論以及實際的有效結合。

三、介紹背景，有效指導

在進行黨校“全景式”案例教學時，為了突出理論與實踐之間的整體性，教育者還需要對與案例有關的背景資料進行充分的了解以及撰寫。這是“全景式”案例教學的基本前提，更是它的必要基礎。只有做好了這一工作，學員才能夠對案例內容有一個較為全面的理解。首先，教育者需要系統的、全面的對案例進行介紹，讓學員的理論基礎、理論系統能夠更加豐富和完善。接著，教育者還需要對案例材料進行加工和調整，讓“全景式”案例教學更加客觀、完整、真實。

例如，教學小組需要對案例材料進行不斷的修改以及整理，然后將其呈現給學員。之后，教育者還需要要求學員對其進行全面的閱讀，從而對案例有一個大致的了解。接著，教育者還需要拋出一些發散性以及針對性的問題，或者是還存在一些爭議性的問題，讓學員對其進行討論以及交流。這樣一來，課堂便能夠達到理論與實際的有機融合，整個課堂也能夠更加豐富以及生動。

四、深入剖析，系統教學

為了保證“全景式”案例教學的整體質量、整體效果，教育者還需要對案例進行深入且全面的剖析。作為“全景式”案例教學的關鍵內容，案例的剖析是至關重要的。要知道，“全景式”案例教學如果僅僅是單純的呈現案例，而不對其進行深入的剖析，案例教學很容易流于形式、浮于表面，其效果也不顯著。學員在對案例進行學習時，也很難真正的理解這些案例、掌握這些案例。那么，案例應該如何進行更加深入的剖析呢？要想讓案例可以剖析得更加透徹，教育者首先需要介紹一些有關的理論知識，讓學員先對案例進行一個全面的理解。接著，教育者還需要滲透一些有關的政策，這些政策可以讓“全景式”案例教學更具說服力，也有利于案例的深入剖析，還體現了理論和實際之間的密切聯系。

結語：

總而言之，在黨校“全景式”案例教學過程中，為了讓教學的整個過程更加順暢以及高效，教育者需要從案例的有效選擇、案例的實地調研、案例的全面介紹、案例的深入剖析等多個方面、多個角度入手，對案例進行全方面且深層次的了解以及分析，讓案例可以更加清楚以及透徹。這樣一來，便能夠確保黨校“全景式”案例教學的實效性以及目的性，也可以讓其兼具理論性以及實踐性。

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