校創(chuàng)院的主要職能價(jià)值及實(shí)施困難分析

摘要：技工教育是我國教育體系中重要的組成部分，而在技工教育中雙創(chuàng)部分因各種原因并未達(dá)到應(yīng)有的支持和發(fā)展，甚至連重視程度都較高校有較大差距。在新時(shí)代技工教育新模式新思路來臨之際，雙創(chuàng)教育變得尤為重要，技能緩解學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力，又能促進(jìn)社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)活力。成立校創(chuàng)業(yè)學(xué)院或校創(chuàng)院是進(jìn)行雙創(chuàng)教育的重要方式，而創(chuàng)業(yè)學(xué)院或校創(chuàng)院主要職責(zé)該是什么，要取得怎樣的效果預(yù)期呢？可能會(huì)遇到哪些困難？我們以技工院校成立校級創(chuàng)業(yè)教育校創(chuàng)院為例，進(jìn)行簡單的觀點(diǎn)論述。

關(guān)鍵詞：校創(chuàng)院;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè);技能培訓(xùn)

一、社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)

為本校對接合作院校，為社會(huì)人員進(jìn)行技能培訓(xùn)及雙創(chuàng)培訓(xùn)，同時(shí)校創(chuàng)院作為聯(lián)結(jié)社會(huì)各機(jī)構(gòu)的紐帶，調(diào)動(dòng)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性和主動(dòng)性，共同進(jìn)行社會(huì)科普教育和技能培訓(xùn)，形成踴躍參與的良好氛圍，切實(shí)把市無技能和技能不足群體作為培訓(xùn)重點(diǎn)，切實(shí)加大幫扶力度，切實(shí)提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能和雙創(chuàng)能力。

二、創(chuàng)業(yè)孵化

根據(jù)市高校/技工院校實(shí)際情況，發(fā)揮校創(chuàng)院創(chuàng)業(yè)資源整合優(yōu)勢，將校外創(chuàng)業(yè)資源引入學(xué)校，幫助在校師生在崗/在校創(chuàng)業(yè)，對接就業(yè)崗位，提升在校師生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)積極性，同時(shí)也有效避免了學(xué)校創(chuàng)業(yè)人才的流失，保證校園活躍氛圍。校創(chuàng)院設(shè)有專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，另有創(chuàng)業(yè)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的初選，為創(chuàng)業(yè)者對接社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源，為投資人推送優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)孵化，充分發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者勵(lì)志引領(lǐng)作用，切實(shí)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”良好氛圍，打造雙創(chuàng)教育新名片。……