體驗式課程的應用探索

劉芳

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?創(chuàng)新教學模式一直是教學中的重頭戲，如何充分發(fā)揮體驗式課程在教學中的重要作用，關鍵在于堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，積極探索一條適合教學的新模式。

［關 ? ?鍵 ? 詞］ ?教學；體驗式課程；應用

［中圖分類號］ ?D412.63 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2019）23-0248-02

一、體驗式課程的特點

傳統(tǒng)教學在很多學科中都是比較刻板甚至是抽象的，有些概念不容易被理解。體驗式課程注重參與性，讓學生調動所有的感官參與其中，結合實際把原本刻板抽象的概念變得生動形象起來，讓學生更容易理解和接受。這樣在學習的過程中讓學生既有參與感，又使原本枯燥無趣的學習變得生動有趣?，F(xiàn)在是個注重素質教育的時代，需要的是德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的綜合性人才，不僅鼓勵學生參與實踐，同時還鼓勵學生突破、創(chuàng)新。這樣寓教于樂的學習過程不僅能有效提高學習和工作的效率，還減輕了教師在教學過程中出現(xiàn)的壓力，愉快的學習、工作氛圍使人身心愉悅。在互動的過程中增進了師生、伙伴之間的感情，提高默契度，從而有效提高學習和工作的質量。

體驗式課程同時也是一個自我挑戰(zhàn)和自我突破的創(chuàng)新過程。體驗式課程需要我們調動身體的各個感官參與其中，不僅鍛煉了身體的協(xié)調性和動手能力，同時還能激發(fā)出我們的潛能，讓我們能夠不斷地突破自己，在游戲的過程中增加了同事、團隊之間的協(xié)作力，使彼此的配合更默契，更好地完成工作。

二、調整心態(tài)的重要性

幼時學會的跳皮筋、翻花繩，多年后提起依然記憶猶新，但是曾經(jīng)倒背如流的課文卻淡忘了。由此可見參與和興趣對加深印象是有很大幫助的。體驗是需要我們調動身體的所有感官參與的，聽到了，是一遍印象；看到了，又加強了一次印象；思考了，再一次加深了印象；動手操作了，肌肉也會留下印象，所以參與過后印象會更加深刻。參與其中的每一個人，都是一個獨立的個體，看問題的角度、思維方式、受教育的程度甚至地域的差異會讓不同的人獲得不一樣的收獲。所以，每一個參與過的人都會有所提升，不只是身體上的，更多的是心境的提升。

體驗式課程讓我們每一個人得到升華，面對集體榮譽的時候突破自我，把不可能變成可能，讓每一個人都認識到團結協(xié)作的重要性。同時，在體驗的過程中增強了彼此之間的信任度和默契感，也能從體驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，確定努力的方向。每一次體驗活動過后，企業(yè)的向心力和凝聚力都會得到提升，工作效率也會在一定程度上提升，所以很多企業(yè)都會定期組織員工參加體驗式課程的拓展訓練。

三、在實踐中鍛煉和提升素質

實踐出真知，很多真理也都是從不斷的實踐當中得出來的。只有在不斷的實踐中才能看到自己的缺點和不足，然后有針對性地提高自己的能力，讓自己變得更優(yōu)秀。團隊也是一樣的，只有在不斷的實踐中才能一次一次的相互磨合，讓彼此配合得更加默契，使企業(yè)整體員工素質不斷提升，從而創(chuàng)造更高的價值。

實踐的價值不可估量。老話說，“光說不練假把式”，所以實踐就顯得尤為重要。首先，我們得先了解什么是素質教育，素質教育不僅是對知識方面的培養(yǎng)，同時還要包括身體健康、心理健康、道德修養(yǎng)等多個方面的培養(yǎng)。然后，要學以致用，把學到的知識有效地運用到實踐中去。

實踐的領域極其廣泛。有一句話叫分段完成大目標。就是在實踐的過程中可以設立一個大目標，然后再設立幾個小目標，先逐個的完成每一個小目標，當所有的小目標都完成了以后，你會發(fā)現(xiàn)，大目標也完成了。假如一開始就直接去完成大目標就會覺得那個目標千難萬難，畏懼心理一旦產生明明可以完成的目標也做不好了。但是如果先設立小目標就不會覺得有多困難，而且可以在每一次的實踐當中總結經(jīng)驗，尋找不足，加以改正，最后不用費力也能完成大目標。這樣做不僅能養(yǎng)成好習慣，還能樹立自信心。

在科技飛速發(fā)展的當今社會，需要的是綜合型人才，也就是我們常常說的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的五好青年。不僅僅是專業(yè)知識足夠就可以，還需要有健康的身體、懂得團隊協(xié)作、抗壓能力強、有自主創(chuàng)新的能力，同時還要會社交、善良、有修養(yǎng)、具有正確的人生觀和價值觀，要有廣闊的胸襟，敢于面對批評、善于總結自身的缺點并且及時改正等。所以，綜合素質不是一成不變的，在每一次的實踐過程中都會有所提升。

例如，在體驗式課程中有這樣一個項目，這個項目非常壯觀，是一項非常能培養(yǎng)團隊凝聚力的課程項目，這個項目更是一個心理從堅持到突破的體驗式培訓。我們所有的人用最快的時間手拉手圍成一個大圈，再利用團隊的力量舉起繩子用同樣的頻率與節(jié)奏揮動繩子。大家一起坐下每人手抓繩子，順時針方向轉圈。大家通過這根繩子緊密聯(lián)系在一起，并且通過這根繩子我們所有人能拉成一個大大的圓圈，若沒有這根繩子的存在，這個圓圈也將不復存在，所有的人也成為一盤散沙。其實這根繩子就好比是我們共同擁有并且依附的一個共享平臺，而這個平臺將我們所有人聚集在一起。這根繩子也可以是聯(lián)接同學感情的紐帶，有了這個紐帶所有的學生才能夠聚在一處共同努力，相互扶持，共同進退。這次挑戰(zhàn)的目標對大家來說非常困難，所以當問到對這次的目標大家有沒有信心做到的時候很多人都選擇了沉默和放棄，因為他們覺得這個目標太難了根本不可能完成，也不可能做到。但是當我們完成了這個目標的第一個動作，一起掄繩子。在這個過程中，大家的心態(tài)也是不一樣的，有的信心十足，有的則想要放棄，還有的處于這兩種心態(tài)之間。其實這和我們平常生活是一樣的，在生活中每個人都有一個美好的愿望和理想，都希望自己的愿望和理想能夠實現(xiàn)，然而有太多的人不能夠實現(xiàn)夢想和愿望。大家有沒有想過原因呢？其實這就和我們在掄繩子過程中人們的不同態(tài)度是一樣的。一樣的繩子一樣的時間，但是對結果的期盼和積極程度是不同的。有的是想通過自己的努力以及團隊的協(xié)作做好事情，做成功事情，而有太多人都是那種“跟大幫”“隨大流”的心態(tài)，做什么事情都沒有激情，也不想通過努力做好事情。如果我們在年輕的時候能夠多一些激情，多一些奮斗的精神，多一些努力的樣子，生活其實會更加美好，也會朝著你想要的方向發(fā)展。不要在年輕的時候就有著老年人求穩(wěn)不動的心態(tài)。在我們的生活中有太多是平凡的人在平凡的崗位上卻能夠干出大事業(yè)，這就是他們不屈于平凡，他們努力，他們進取。其實當你生活或工作有瓶頸的時候，就像我們在掄繩子，如果你能再掄地使勁一點、掄得緊一些、再堅持一下，就會獲得更多的成功。

這個課程項目中，一根繩子將整個團隊連在一起，這根繩子就像我們在工作中、團隊中共同依附的平臺，它將我們凝聚在一起，當我們?yōu)榱藫纹鹨粋€共同目標時，利用這根繩為平臺完成了看起來不可能的任務，這就是團隊協(xié)作的力量，也是互相之間的信任和自我控制力的體現(xiàn)。

四、堅持信念，提升執(zhí)行力

企業(yè)要想發(fā)展壯大，長立于不敗之地，一定要有能夠堅持信念和執(zhí)行力高的員工。有些企業(yè)的管理者不知道怎么樣能使員工改變態(tài)度、提高執(zhí)行力并且創(chuàng)造更多的成績。其實對企業(yè)來說，要想做好這些，相關方面的培訓是必不可少的。若想改變一個人的態(tài)度一定要從他的思想最深處改變，這樣才能夠讓他真正發(fā)自內心的改變。所以，企業(yè)在培訓的時候可以從員工的心態(tài)和信念兩方面來著手。只有將這兩方面做好才能從根本上改變員工的態(tài)度，提升員工的執(zhí)行力，才能創(chuàng)造更多更好的成績。對這兩方面的培訓現(xiàn)在有很多，如主動、熱情、自律等。而這些對企業(yè)的員工來說能夠長期堅持并且做到也是一件非常不容易的事情。

鞏固和創(chuàng)造是人們無論在工作還是生活、學習等各個不同領域取得成績的有效途徑。鞏固就是將以往已經(jīng)取得的成績加以牢固，使以往的成績更加穩(wěn)定；創(chuàng)造則是創(chuàng)新更多的以前沒有過的成績，這種成績是全新的是以前沒有的。

執(zhí)行力是指行政行為生效后，行政相對人必須實際履行行政行為確定的義務。在企業(yè)中，執(zhí)行力在管理人員的心中就是員工能夠將下達的工作做得很好，無論質量還是速度等各方面都能出色的完成。而當今社會競爭日益激烈，對企業(yè)來說他們的差距就在于執(zhí)行力。執(zhí)行力的高低直接影響著個人和企業(yè)的前途和命運。無論是在社會的各行各業(yè)，執(zhí)行力都是企業(yè)發(fā)展的重要衡量標準。執(zhí)行力強的個人和企業(yè)必然會成功，反之則會失敗。在素質培訓中，其意義就是讓人們通過最后的結果來認識到自己的優(yōu)點和不足，了解自己執(zhí)行力的高低，并且通過這一結果經(jīng)過不斷反思、總結和分析摸索出一條適合自己的途徑，逐步提升自己的執(zhí)行力。

五、體驗式課程的實踐意義

體驗式課程的學習過程是我們通過學校的學習以及書籍的閱讀所不能獲取到的一種全新體驗。通過體驗式課程的學習可以使我們打開思路、激活學習動力、改變思維方式，重新認識世界，并且通過思維的改變以及思路的開拓等不斷強大自己。體驗式課程的學習不僅可以使我們在學習的過程中吸取到很多之前學不到的知識，在體驗式課程結束之后也會給我們留下很多需要思考的東西。這些需要我們自己思考的東西對我們以后的發(fā)展和強大有著重要的推動作用，是值得我們一直應用的課程。

體驗式課程在企業(yè)人力資源素質培訓中發(fā)揮著重要的作用。員工通過體驗式課程的參與和互動能夠對企業(yè)更加的忠誠，并可以通過體驗式課程的訓練增強團隊協(xié)作能力和增強人際關系，有利于企業(yè)的內部穩(wěn)定和團結。體驗式課程由于其課程內容設計新穎，能夠喚起人們對生活和工作、學習的激情和良好狀態(tài)，受到了社會各界的關注和認同，同時也收到了良好的效益，是當今社會所推行的一種全新課程。

體驗式課程是一種全新的教學模式。體驗式教學是將課堂上的學習內容從理論知識運用于實踐生活，并將學習的知識用于今后發(fā)展的各個階段。體驗式課程真正的實現(xiàn)了將所學所知用于所用，對教學工作的創(chuàng)新有著非常重要的作用，值得我們繼續(xù)探索和運用。

參考文獻：

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編輯 趙瑞峰