中職學校機械加工專業人才培養改革對策研究

趙永兵

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著時代的發展和教育改革的推進，機械加工專業在各個領域上都有廣泛的應用，所以機械加工專業在我國的多種專業中占有很重要的地位。隨著科學技術的不斷提高，機械設備更加的精細化和先進化，進而對機械加工專業人才的要求逐漸提高，所以為了更好地讓機械加工專業人才能夠滿足社會的需求，就要加強對機械加工專業人才的培養，而且實踐和理論相結合才能更好地提高學生的綜合能力和素養。針對中職學校機械加工專業人才培養改革對策進行相應的分析和研究，希望可為相關領域從業人員提供一定指導。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職學校;機械加工專業;人才培養;改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0204-02

一、中職學校機械加工專業的教學現狀

部分中職學校存在著基礎設施不夠完善的現狀，進而無法滿足學生的學習需求，由于機械加工專業是一個應用性非常強的專業，所以只是在課堂上學習相應的理論知識是完全不夠的，要去實驗室進行反復的實驗，才能更好地掌握相關的知識。但是，實驗室不夠完善會導致學生無法正常進行相應的實驗活動，教師也無法按照課程要求對學生進行實驗教學，所以學生會嚴重缺乏實驗動手能力。而且現有的實驗室較小，學生只能輪流去實驗室進行實驗，學生的實驗時間較少，沒有足夠的時間對實驗進行深入的研究和拓展，所以對相關的專業技能無法牢固掌握，進而對學生未來在實際工作中綜合能力的提高造成了不良影響。在舊的知識還未完全掌握之前就已經開始了新的知識，一段時間過后，會造成學生只停留在了淺表的方面，不夠深入，這種現狀會導致學生對該課程失去興趣，而且無法提高學生的成績，甚至會導致學生產生厭學的心理。

創新能力的培養在學生的各項能力培養過程中是非常重要的，如今的機器設備更新速度非常快，部分教師忽視了對學生創新能力的培養，導致學生沒有足夠的能力應對設備的更新。如今教師在課堂上的教育模式，只注重對基礎知識的教授，而對其他各方面能力的培養不夠重視。比如，在進行實驗的過程中，學生提出全新的操作方式和解決方案，但是老師卻不認同，固執地運用書本上的解決方法進行教學會打擊學生的自信心和創新能力。

傳統的教學模式依舊是中職學校的主流教學模式，這種模式的長久運用對學生未來的發展造成了阻礙，在傳統教學中，教師的教學方式是枯燥無聊地傳授理論知識，會導致學生對學習失去興趣，而且這種單一的教學模式無法根據課程內容的需要進行相應的改變，會造成教學效率和質量低下。機械加工專業的相關理論知識比較復雜難懂，而這種傳統模式的應用會增加學生的學習難度，繁重的學業造成學生巨大的壓力，所以針對這一教學模式進行改進和創新是如今所面臨的重大挑戰。

中職學校機械加工專業的教師學歷偏低，教學經驗和教學技巧無法與其他高等院校的教師相比較，而且有較多年輕的教師，所以導致教師沒有足夠的經驗來更好地提高學生的各項能力。學校也沒有對教師進行定時培訓，教師的綜合能力和教學技巧較弱，而教師在學生中起到模范帶頭的作用，所以教師的能力如果有所欠缺，對學生也有著很大的影響。

二、中職學校機械加工專業人才培養的改革對策

（一）更新傳統教育觀念

中職學校著重于學生的就業方面，對學生各項能力的提高不夠重視，所以導致學生的能力無法勝任所在的崗位。一方面，去中職學校進行學習的學生都是由于特殊原因或者成績不合格等，同時，現階段國家和政府對中職學校的學生不夠重視，所以改變如今社會對中職學校的觀念是有效解決問題的根本之一;另一方面，由于學生的能力不足和著急于就業的觀念，導致學生對專業知識學習不夠重視，而且學校對此現狀置之不理，繼而會影響中職學校機械加工專業人才的質量，所以要改變學生的思想觀念，可以進行相關的講座，扭轉學生的觀念，讓學生更加注重自己專業知識的學習和專業技術的培養，以更好地增加就業率，為學生的長久發展奠定基礎。

（二）規劃課程體系

在進行相關課程的設定過程中，要跟隨市場的發展而決定課程的設定，然后學生在工作中能夠對相關設備進行熟練地使用。理論課要與實驗課相結合，機械加工專業是一個操作性較強的專業，足夠的操作能力是一個機械專業人才的基礎能力。要加大實踐課程的比例，但是也不可以忽略理論知識的學習，因為理論知識是進行實驗課程的前提。而且，要增加專業課程和實驗課程的課時，改變傳統中實驗課集中在一學期的這種局面，讓實驗課分散在各個學期中，學習完理論知識后，就進行相應的實驗，這樣會增加理論課堂和實驗課堂的學習質量。

（三）改革教學模式

由于中職學生的學習能力較弱，文化基礎較低，所以在選擇相關課程教材的時候，拒絕選擇理論性較強的教材，加大實驗課的課時，在實驗過程中將理論融入進去，讓學生在實驗過程中對課程的基礎知識進行深入的學習和理解，讓學生對該課程充滿好奇心。根據學生的實際情況，創立不同的教學模式，這樣，教學模式不是固定的，是多樣化的，才可以滿足學生學習的需要。多樣化的教學模式，即根據課程內容的不同而選擇不同的教學模式，以更好地滿足教學的要求。教學模式的選擇對學生的學習有著很大的影響，全新的教育能夠促進學生各項素質的共同發展。在相關課程內容的學習過程中，教師要對學習內容進行相應框架體系的總結，以便學生更好地進行學習，并且能夠讓學生養成對知識體系進行構建和總結的習慣，這種習慣的培養可以使學生在以后的學習中達到事半功倍的效果。

（四）完善基礎設備

完善基礎設備才能更好地讓學生進行實驗活動，所以政府就要加大資金投入，不斷完善中職學校的實驗設備。不僅要保證該實驗設備的自動化和智能化，而且要保證實驗設備的數量充足。完善相關實驗設備之后，就能改變原來實驗設備不足、學生沒有足夠時間去進行實驗的現狀，讓學生有足夠的能力在未來工作中能夠熟練操作。相關機械設備的完善降低了教師的學習壓力。引入多媒體設備，運用多媒體的教學方式能夠達到很好的教學目的，教師可以在互聯網上找到很好的視頻素材，以便于在課堂上為學生進行播放。由于部分實驗無法在學校中進行，利用視頻為學生展示該實驗的具體過程和操作技巧，更好地拓展學生的知識面，教師也可以利用互聯網設立一個平臺，可以在該平臺上布置相關的作業，并且監督學生完成，而且也可以在互聯網上教學，當學生面臨一些問題時可以及時向教師請教，改變了教學區域性的弊端，教師也可收集機械加工專業的最新數據傳輸給學生，作為學生在進行相關學習時的參考。

（五）加強教師隊伍建設

教師隊伍建設的加強是重中之重，所以學校要大量引進高學歷和高技術的人才，建立一個高質量的教師團隊。對教師進行定時的培訓也是必不可少的，在培訓過程中教師可以學習到更多的知識，加強教師團隊的凝聚力和團結力，提高教師基礎知識和操作技巧，而且在考核中能夠幫助教師找出自己的不足之處，并且進行改進，對在考核中脫穎而出的教師，要進行表彰和鼓勵，以更好地提高教師的工作熱情。還要參加相關的學習論壇，可以與其他高校的人才進行交流和溝通，虛心接受別人的教學經驗和教學模式，以提高該教師隊伍的綜合能力。

（六）教學評價體系的建立

進行相應的評價能夠讓學生找出自己學習過程中的不足之處，并進行相應的改進，對學生的長久發展有很大的好處。教師可以根據學生的評價，在教學模式的選擇和應用過程中，以學生的特點和學習成績為參照物，以更有效的方式來提高學生的學習成績。要著重對學生操作技能的考核，因為操作技能在學生以后的工作中非常重要，而且教師要對學生進行指導和培養，讓學生養成在實驗中堅持不懈的精神，不要因為實驗枯燥而放棄，要想提高操作技能的成績，就要反復練習，反復思考和總結。在對學生進行考核的過程中，不要以成績的高低來決定考核的結果，要根據學生的綜合方面來決定考核的高低，面對考核結果不及格的學生，要進行鼓勵，以增加學生的自信心，在下次考核過程中提高考核成績，而且要增加這些學生的關注力度，進行針對性的指導和培養。對考核優秀的學生要進行獎勵，然后學生能夠保持自己的成績。

（七）加深校企合作

讓中職學校的學生進入企業進行提前實習，能夠為學生在未來的工作中打下基礎，讓學生在真實的工作中進行學習和感受，能夠讓學生深刻地知道自己的不足之處，并且針對這些不足之處進行學習和改進。由于學校和企業的人才培育目的不同，企業以經濟效益為目的，而學校以培養人才為目標。所以，在校企合作過程中雙方要進行深入的溝通和了解，以尋找出更好的方案來滿足雙方的要求。

綜上可以看出，在當前的時代發展背景之下，中職學校機械加工專業人才培養越來越受到國家的重視，為了更好地為國家培養高素質型人才以及綜合能力強的復合型人才，要不斷改革教學模式，創新中職院校的課堂教學方法，改革傳統教學模式的弊端，積極吸取其他優秀院校的教學經驗以及人才培養經驗，從而更好地為我國培養復合型人才，推動我國經濟建設發展。對人才的培養不是一蹴而就的，需要教師和學校有足夠的耐心和實力來對學生進行相應的培養和教學。

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編輯 趙瑞峰