淺析如何將傳統(tǒng)音樂文化融入中職聲樂教學

黃文慧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?將傳統(tǒng)音樂文化融入中職聲樂教學是發(fā)揚我國傳統(tǒng)音樂文化、豐富教學內容、提高學生音樂素養(yǎng)的必然之舉，從傳統(tǒng)音樂文化的基本特征入手，分析傳統(tǒng)音樂文化對中職聲樂教學的積極意義，并對如何促進聲樂教學與傳統(tǒng)音樂文化相融提出建議，以期在中職聲樂教學中讓學生更深層次地了解傳統(tǒng)音樂文化，學習傳統(tǒng)音樂文化，傳承傳統(tǒng)音樂文化。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;聲樂教學;傳統(tǒng)音樂文化;途徑

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0128-02

傳統(tǒng)音樂文化是我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，在中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化，是聲樂教學傳承弘揚傳統(tǒng)文化的責任所在，也是提高教學質量的有效方法。但是在以往中職的聲樂教學中都是以西方音樂為主，教學手段比較單一，強調學生聲樂技能的訓練，而忽視了對音樂文化的感悟，導致學生對傳統(tǒng)音樂文化不夠了解，甚至還產生了認為傳統(tǒng)音樂俗套、落后的錯誤認識。為此，中職聲樂教學急需將傳統(tǒng)音樂文化融入進來，引導學生了解傳統(tǒng)音樂的文化內涵，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，使傳統(tǒng)音樂文化得到更好的傳承。

一、傳統(tǒng)音樂文化的基本特征

（一）講究字正腔圓的審美標準

字正腔圓是我國傳統(tǒng)音樂最為典型的聲樂特點。字正就是將每一句歌詞中的每一個字吐字清晰，讓觀眾能夠很清晰地聽懂表演者在演唱什么內容，聽懂音樂的含義。腔圓就是要保證曲調的完整順暢，體現(xiàn)曲調的圓潤性，不僅要讓觀眾聽清楚在唱什么，還要讓觀眾在標準的發(fā)音和圓潤的曲調中有美的感受。傳統(tǒng)音樂文化講究的字正腔圓也是中職學生在上聲樂課教師都會提到的發(fā)音要求。

（二）強調音色的個性化

個性化的音色可以說是傳統(tǒng)音樂相較于其他音樂文化最為突出的一個特點，在我國傳統(tǒng)音樂文化中一直都比較看重音樂的個性化，也是由于音樂的個性化發(fā)展推動著我國傳統(tǒng)音樂向著更加多元的方向發(fā)展。另外，飽滿細膩的情感表達也是傳統(tǒng)音樂文化的特點，我們強調寄情于曲、寄情于歌，不管是傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作者還是表演者，都融入了自己深刻細膩的感情，我們說一首能夠引起聽眾情感共鳴的音樂才是真正的好音樂。傳統(tǒng)音樂對音色的個性化追求，對情感表達的追求，在我們中職聲樂教學中發(fā)揮著重要的引領作用，在課堂上，教師引導學生感受傳統(tǒng)音樂的情感內涵，嘗試尋找最適合自己的個性化音色，這些都是學好聲樂必要的基礎。

（三）追求潤腔的創(chuàng)新性

在我國傳統(tǒng)音樂文化中十分強調對潤腔的應用和創(chuàng)新。潤腔是對唱腔進行潤飾以獲得韻味、美化的獨特技法，潤腔使傳統(tǒng)音樂更具有藝術感染力，能夠在細微之處表現(xiàn)音樂作品的特色，達到深入人心的效果。在中職音樂教學中，教師通過引導學生感悟、分析傳統(tǒng)音樂中的潤腔，讓學生同樣注意聲樂中的細節(jié)，在歌唱中保持聲音的滑通暢，以聲潤腔，以情潤腔，使聲音不斷向前流動，從而幫助學生掌握聲樂技藝，讓聲樂作品更加能夠抓住聽眾的心。

二、在中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化的積極意義

（一）有利于弘揚民族文化

傳統(tǒng)音樂文化是隨著歷史發(fā)展而逐漸沉淀、升華的一門藝術，每一部傳統(tǒng)音樂都是那個時代歷史、文化、社會、政治、宗教等的縮影，通過欣賞與了解傳統(tǒng)音樂文化，我們可以看到創(chuàng)作者是怎樣的一個人，看到創(chuàng)作時代是怎樣的一個時代。在我國的非物質文化遺產中，傳統(tǒng)音樂文化占了相當大的比重。而且我們現(xiàn)在所學的聲樂也都是從傳統(tǒng)聲樂中逐漸演變發(fā)展而來的，可以說傳統(tǒng)音樂文化就是現(xiàn)代聲樂教育的基石。在中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化，可以讓學生更多地了解我國音樂的發(fā)展史，了解我國的歷史文化知識，為聲樂學習打好基礎的同時，也有利于弘揚民族文化，承擔起傳承傳統(tǒng)文化的責任。

（二）有助于聲樂教學多樣化

現(xiàn)階段，我們國家的聲樂教學水平還是比較低的，尤其是在中小學，音樂作為一門副科，一直都不受重視，音樂課程安排少，教學內容也流于形式，以至于中職學生的音樂素養(yǎng)并不理想。而在中職聲樂教學中依然存在著不少問題，如訓練學生發(fā)聲、音高、節(jié)奏等音樂技巧，而忽視了音樂背后的文化內涵，如長期受西方古典音樂的影響，給傳統(tǒng)音樂打上俗氣、落后的標簽，如教學模式單一，音樂教學體制不夠完善，等等。什么才算是真正的聲樂教學？必然是建立在深厚的文化內涵上的古今合璧、中西結合的，而在中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化，一來豐富了教學內容，加強了學生對傳統(tǒng)音樂文化的認知，二來也促使教學形式多樣化，教師只有精心設計教學過程，采取多樣化的教學形式讓傳統(tǒng)音樂文化與課堂教學相融，才能真正吸引學生，加深學生的學習與感悟。

（三）有利于培養(yǎng)綜合素質人才

聲樂課程和中職其他技術類的專業(yè)課程不一樣，聲樂作為一門藝術形式，本身對學生藝術文化素養(yǎng)的要求是比較高的，中職學生要想學好聲樂，或者想在聲樂的道路上更好的發(fā)展，就必須在聲樂學習上下苦工，必須深層次地學習與領悟傳統(tǒng)音樂文化，掌握傳統(tǒng)音樂的理論知識與技能。學生學習傳統(tǒng)音樂文化，了解其歷史內涵，能夠增加學生的文化底蘊，而且在中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化，可以讓學生離本質音樂更近，讓學生更好地感悟音樂情感的表達，能夠提高學生的音樂審美能力，這對綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的。

三、中職聲樂教學中融入傳統(tǒng)音樂文化的途徑

（一）革新聲樂教學理念