中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”訓練方法探究①

覃川 朱家華 蔣文榮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目對指導教師和參賽選手的綜合能力要求都十分高。不但要熟練掌握參賽所用的軟件“Inventor”，還要對制圖、產品設計、自主創新等游刃有余;不但要具備計算機專業的素養，還要具有產品設計和美術的專業知識。從2018年開始，中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目改名為“工業產品設計與創客實踐”，從賽項題目的變動，我們就可以看出這個賽項的側重點在發生著變化——對自主創新的要求更高了，而不是像之前過多地要求學生識圖、作圖，按部就班，照抄別人的作品，現在更考驗的是參賽選手對設計有沒有自己的新思想，能不能成為真正的工業產品設計師。教師遵循這些原則，對探究中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”的訓練方法有極大的指導作用。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職技能大賽;工業產品設計（CAD）;訓練方法

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0058-02

中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目，對指導教師和參賽選手的綜合能力要求十分高。不但要熟練掌握參賽所用的軟件“Inventor”，還要對制圖、產品設計、自主創新等游刃有余;不但要具備計算機專業的素養，還要具有產品設計和美術的專業知識。從2018年開始，中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目改名為“工業產品設計與創客實踐”，從賽項題目的變動，我們就可以看出這個賽項的側重點在發生著變化，對自主創新的要求更高了，而不是像之前過多地要求學生識圖、作圖，按部就班，照抄別人的作品，現在更考驗的是參賽選手對設計有沒有自己的新思想，能不能成為真正的工業產品設計師——這便是中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”賽項的目的所在，積極響應國策，踐行“中國制造2025”。遵循這些原則，對探究中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”的訓練方法有極大的指導作用。

一、對指導教師的要求

“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”作為“工業產品設計（CAD）”的指導老師來說，提升自己是首要問題，而且是非常考驗一個專業老師能力的問題。中職院校的國賽項目“工業產品設計（CAD）”是從2010年開始增設的，然后各中職院校才逐漸地接觸了這個專業內容，逐步地開設了這個課程。很多的任課老師都是從零開始接觸這個課程的，所以指導教師如何提升自己的專業能力是非常重要的。那么專業指導教師如何提升自己的專業能力呢，筆者認為應該從以下幾點著手。

（一）熟練掌握Inventor軟件

Inventor軟件作為中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目的比賽指定軟件，指導教師一定要從軟件本身入手，熟練掌握軟件的工作界面、各種功能;特訓快速看圖、讀圖和制圖的能力，這是競賽中的一大模塊內容;熟練掌握基礎特征和放置特征，這是實現零件的基本功能;強化訓練曲面造型，如果競賽有曲面造型，平時沒有接觸過，很難有臨場發揮的可能;還有部件裝配、運動仿真等模塊的內容都要熟練地掌握。對剛開始接觸這個軟件的指導教師來說，首先可以從軟件自帶的學習視頻開始入門，然后可以在網上購買一本基礎入門教程開啟學習，再進入實訓項目的學習、練習，最后是網上收集各地區或國賽的試題進行模擬訓練。

（二）掌握工業產品設計和美術的專業知識

指導教師必須了解工業產品設計的基本概念、工業產品造型設計的任務、要素和原則;了解工業產品造型設計的一般程序及工業產品造型質量評價方法;掌握形態要素及其表情特征、形態分類及審美、立體構成基本方法;掌握產品造型的美學法則，統一與變化、對比與調和、均衡與對稱、節奏與韻律、穩定與輕巧、比例與尺度，產品的技術美與造型美;掌握色彩的基本知識，了解色彩的生理學、心理學基礎，了解色彩體系結構，初步掌握產品色彩設計等。在競賽試題的創客實踐部分是自主創意設計，好的設計不是“照葫蘆畫瓢”模仿出來的，而是教師通過學習，對相關的知識與技能掌握到一定程度，項目實訓也練得厚重的情況下融會貫通得到的，所以多學、多練、多思考是我們突破工業產品設計這個瓶頸的關鍵。

（三）指導教師積極參賽

作為指導教師，怎樣檢驗自己的學習是否優秀，最有效的途徑就是自己積極參加競賽，這也是指導教師專業能得到質的飛躍最有效的方法。在參賽過程中去體驗做題的思路如何開啟，如何冷靜分析問題和解決問題，如何對題目和得分進行取舍衡量等。只有親身體驗才能得到第一手的經驗與教訓，才能在自己指導學生參賽時言之有物、有理有據。筆者曾參加過我區“工業產品設計（CAD）”項目的技能賽，看似還比較容易的題目，輪到自己上場比賽的時候就比較緊張，對第一大模塊幾番修改主體后才確定數據正確，然后再去做其他部件，由于第一大模塊用時多了，自主創意部分的題目只能短時間，三下兩下做出了個大概模型，對題目要求有的內容也匆匆做完了，最后得了二等獎。這個二等獎是個沒有完全體現個人水準的二等獎，但是卻給筆者對專業學習、答題思維和答題內容取舍多方面的觸動。

二、對參賽學生的要求

“師傅領進門，修行在個人。”要想在競賽中取得好的成績，參賽學生的綜合素質要求起著決定性的作用，所以，在選參賽學生前，應多與班主任溝通了解學生的綜合素質，并與學生多方交流，征求學生主動參賽的意愿。那么專業指導教師如何提升挑選合適的參賽學生呢，筆者認為應該從以下幾點著手。

（一）學習態度端正，能吃苦耐勞

在漫長而艱難的訓練過程中，學生的學習態度是否端正非常重要，如果指導教師一不在場就開始玩游戲，不認真練習，那整個訓練效果就非常糟糕，進度跟不上、訓練質量提升不了。競賽訓練也非常考驗參賽學生的學習毅力和吃苦耐勞的能力，在以往競賽訓練過程中，經常有學生因為抗不住高強度的訓練而中途打退堂鼓。所以，我們指導教師一定要守好這道防線，參賽選手的學習態度一定要端正、能吃苦耐勞，并且在訓練的過程中一定要經常強調，多給學生鼓勁。

（二）有分析問題、解決問題的能力

訓練過程的時間很長，指導教師除了指導學生的競賽還有很多繁重的教學工作，所以，我們在挑選選手的時候，要求學生在教師的指引下有一定的自學能力，不要什么都等指導教師到場學習進度才能推動下去。競賽要求學生要具備靈活多變的思維、能舉一反三，分析問題、解決問題，而不是照抄、照搬。

（三）有良好的心理素質，臨危不亂

我們訓練時曾有一位選手，平時訓練和模擬練習都挺出色的，但是去參加市賽的時候成績出來，他竟然差點兜底。原來在競賽的過程中，氣氛是非常緊張的，如果自己的做題進度沒跟上，別人的鍵盤和鼠標“啪啪”地響，這個時候要能沉得住氣，排除一切干擾，整理自己的做題思路冷靜答題。所以我們平時在對學生訓練的時候，不僅僅是對技能的訓練，還要做好心理輔導的工作。

（四）要有一定的專業“天賦”

不可否認，我們的學生在學習不同課程內容的時候，某些課程有些學生學得更好，而對某些課程無論如何都不“開竅”，所以，我們不能勉強地挑選學生做不擅長的事，而應該實事求是地指引更有這方面專業“天賦”的學生來參賽。去比賽時，我們會發現很多學校挑選計算機專業的學生作為參賽選手，誠然，計算機專業的學生對計算機軟件操作上手很快，但是“工業產品設計（CAD）”項目競賽的主要內容還是產品的設計，計算機只是個輔助工具而已，數控專業和機電一體化專業的學生從專業知識上來說已具備了產品外形的設計能力和產品內在結構的組裝能力，他們對參加“工業產品設計（CAD）”項目的訓練更容易上手。

三、對輔導方法的要求

有了鐵打的指導教師及優秀的參賽選手外，還得有一套行之有效的訓練方法才行，筆者認為從以下幾點來做。

（一）研讀競賽規程

關注每一次的競賽規程，并認真研讀，是作為指導教師一個基本的素養。在“工業產品設計（CAD）”這個項目中，了解競賽的軟件和軟件的版本有沒有變化，軟硬件環境和電腦的配置標準如何，這樣有助于指導我們在訓練的過程中盡量模擬一樣的環境來訓練。注意對每次的規程內容做個對比，比如，從2018年開始，中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目改名為“工業產品設計與創客實踐”，從賽項題目的變動，就知道競賽的內容也相應地做了一些調整，如果指導教師沒有注意，賽場上就容易自亂陣腳。

（二）嚴格制定輔導方案

在確定參加“工業產品設計（CAD）”比賽項目后，指導教師一定要嚴格制定輔導方案，這是我們取得競賽成功的具體實施手段。輔導方案一定要總結上次的經驗與教訓，把好的方面繼續發揚光大，失敗的方面做具體分析，重新調整。整個方案分為：前期選手選拔，基礎入門，選手篩選;中期項目練習，產品結構分析訓練;后期網上收集歷年比賽試題訓練，模擬競賽。

（三）嚴抓基礎

“萬丈高樓平地起。”要先把Inventor軟件中的所有功能都熟練掌握，并盡可能地用快捷鍵來操作，熟練地讀圖、制圖，并對裝配、動畫等模塊的使用也要了然于心。訓練中期開始對產品的造型結構、建模和修飾的方法進行特別訓練，使學生在平時的生活中見到各種工業產品便能快速地反應，這個產品如何拆裝，能分成多少個零部件，工作原理如何。

（四）抓好賽前模擬

賽前模擬是至關重要的，賽前模擬有助于參數選手對自身心理素質的提升訓練，有助于對時間的把握，有助于對答題內容的取舍，因為短時間，參賽者不可能所有題目都盡善盡美地解決，我們只能根據自己的能力，抓住得分點多的內容先解答，解答我們能迅速解決的部分題目，讓學生在時間不夠的情況下學會對試題內容進行取舍，鍛煉參賽選手從容淡定的心理素質。

中職技能大賽“工業產品設計（CAD）”項目是個與時俱進的項目，中職校的師生除了要按照以上要求來進行嚴格的訓練外，還要在平時多與其他專業知識高的學校互通往來，相互學習、交流，并通過網絡了解層出不窮的發明創造、產品的更新換代，這樣才能激勵著我們不斷開拓進取的步伐，這才是我們最有效的訓練方法。

參考文獻：

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編輯 陳鮮艷