微文化背景下大學生思想政治教育問題與對策研究

白宇 吉兆言 于瀟

摘要：微文化已然成為當今大學生的主流文化之一，大學生通過各種方式進行著微文化交流，微文化的興起帶給高校思想政治教育工作前所未有的機遇和挑戰。文章對當下流行的微載體形式進行調查，分析微文化背景下大學生思想政治教育面臨的問題及對策研究，進一步提高微文化背景下大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：微文化;大學生;思想政治教育;問題與對策

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0027-02

一、微文化的內涵和特點

微文化是以互聯網、移動網絡為依托，起初以微博為載體，后擴展至微信、微博、微視頻、微小說等形式，注重個體表達與微觀傳播的文化現象。微文化是網絡文化的一種延伸，其及時便捷的特點深受大學生的喜愛。另外，其內容通俗易懂，易于接受，受益人群無論身份貴賤、地位高低，在網絡的世界里都是平等的個體。其形式小巧，但可受到較大的關注，形成超強大的人脈支持，使人獲得極高的獲得感。

二、微文化背景下大學生微載體使用情況調查

本文抽取了184名學生開展調查，學生中每天使用微載體時間超過一小時的占80.99%，88.04%的學生通過微載體進行聊天。部分學生對微載體已產生依賴，有59.24%的學生覺得在微載體中的滿足感大于現實感。更有25%的學生因為微載體的使用而減少了與同學的交流，46.2%的學生因無法使用微載體而產生了焦慮感。可見微載體已融入大學生的生活，并嚴重影響著大學生的身心健康。

三、微文化背景下大學生思想政治教育的現狀

1.微載體多元化使用。隨著信息時代的高速發展，微文化的載體趨向于多元化發展，微信、微博、抖音、知乎等在4G網絡支持下，傳遞的信息更加及時全面。文字、語音、圖像、視頻等以光速傳播，信息表現形式更加豐富、便利。凡是現實生活中存在和發生的信息都可以第一時間在網絡上呈現，使得信息的獲取打破了時間、空間的局限，可讀性更強。大學生通過微載體的使用，加強對各類事物的關注，提高對熱點事物的觀點表達，增強了信息的獲取。

2.學習生活形式的轉變。微文化不僅體現在信息的獲取上，還體現在各種APP的廣泛使用上，涵蓋衣食住行的各個方面，如打車軟件、外賣軟件、旅行軟件、訂票軟件等。微文化極大地方便了大學生的日常生活，可以使大學生足不出戶就安排好生活，降低了大學生的生活成本。同時微課、慕課的興起，使得大學生可以隨時隨地開展學習，最短時間獲得來自各地的優質教學資源，大大提高了學生對課程的學習熱情。

3.不良文化思想的沖擊。在微文化背景下，“微信息”、“微媒體”泛濫，各種娛樂花邊新聞、各種社會負面思想、各種不良行為養成，也沖擊著大學生的思想觀念。不良的微文化信息在大學生中廣泛傳播，對于世界觀、人生觀、價值觀還未樹立成熟的大學生來說，會造成不良的影響，使得校園微文化網絡輿情難以把控。對于這樣的微文化傳播，若是不能對大學生進行正向引導教育，極容易使高校大學生在意識形態方面產生偏離，嚴重沖擊大學生的思想觀念。由此可見，消極的微文化也沖擊著大學生思想政治教育工作。

四、微文化背景下大學生思想政治教育的對策研究

1.加強大學生思想政治教育的引領。微文化環境下關于社會重大突發事件發生規律的預測，則可以介入大學生思想政治教育工作，以此顯著提升大學生關于思想政治工作的認識，積極傳播當前的思想政治內容，并且在大學生思想政治教育過程中，則需要積極引導大學生樹立正確的人生觀。比如習近平總書記指出：必須要進一步完善殘疾人權益保障機制，以能夠確保殘疾人能夠享受到和健全人相等的政治、經濟、文化等權利，促進殘疾人的健康發展，發揮殘疾人在人類社會發展中的價值，從而積極引導大學生提高對殘疾人群體的關注，提高大學生對國家和人權的深入認知。在對學生進行思想政治教育時要讓學生樹立正確的學習方向，為我國人才需求奠定基礎。各高校可以加強校園主題網站建設，開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動，積極占領思想政治教育的制高點。要以思想政治教育為主題，圍繞黨的基本理論、路線、方針、政策，將微文化信息同大學生的實際生活以及高校思想政治教育內容緊密結合起來，吸引大學生主動參與進來，進而提升思想政治教育的實效性。通過主題網站平臺，大學生可以及時獲取大量有價值的信息，實現信息共享、互動交流。

2.增強大學生對不良內容的甄別。培養大學生的媒介素養，引導大學生甄別信息，應該首先培養和加強大學生的自律精神。一是強化自我約束意識，讓大學生更深層次領會沒有規矩不成方圓。增強大學生的責任意識、規矩意識，讓大學生明白必須對自己的言論負責。這就要求傳播者具有強烈的自我約束意識，做到文明創建，自覺進行積極正確微文化信息的傳播，從源頭優化微文化。二是要加強網絡倫理教育，提升大學生網絡道德修養，樹立“把關人”的理念。讓大學生為網絡的凈化擔負起應盡的社會責任，主動遵守網絡道德規范，做到不傳播失范信息。

3.健全微文化監管力度。2016年4月，習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上提出，我們要本著對社會負責、對人民負責的態度，依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化。用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。微文化的部分不良信息會消減思想政治教育的效果，會對大學生的思想、價值觀、道德和政治覺悟產生負面影響。因此，優化微文化環境必須依靠法治力量和道德教育，做到雙管齊下，才能增強大學生思想政治教育的效果。

4.占領微文化陣地開展思想政治教育。全國高校思想政治工作會議上提出，高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者。引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀。微時代給思想政治教育的建設帶來了便利，也給高校思想政治教育隊伍建設和教育者的教學權威帶來了挑戰。在新時期要使高校的思想政治工作切實取得實效，必須與時俱進地整合與優化思想政治教育隊伍結構，使這支隊伍能夠適應新形勢的挑戰與需要。高校思想政治教育工作者，如班級輔導員、思想政治課教師，要加強對微平臺，如班級微信公眾號、微博平臺、QQ群等的關注。了解學生關心或關注的人或事，傾聽學生的心聲，把控思想脈搏。主動開通微信、微博、QQ、易班公眾號等，及時融入學生的朋友圈。主動敞開心扉，介紹自己，分享自己欣賞的人或事，發表自己對時政的看法，分享自己閱讀過的充滿正能量的微視頻、微電影、美文、美圖等，及時發現學生的反饋信息，做到因勢利導。通過師生及時主動坦誠的心理互動達成心靈的共鳴，引領大學生樹立正確的人生觀、價值觀。最終進入思想政治教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育境界，把思想政治教育落到實處。

5.打造一支微文化傳播的師資隊伍。在微文化迅猛發展的今天，精心打造高素質的大學生思想政治教育工作的隊伍成為高校一項緊迫而艱巨的任務。目前，重教學科研人員培養、輕思想政治教育隊伍建設的現象十分普遍。高校首先應該糾正這一錯誤現象，全面提升思想政治教育工作者的思想政治素質和課堂教學素質，優化大學生思想政治教育工作，真正把思想政治教育隊伍建設當成思想政治教育工作首要的組織保證。

微博、微信的產生與興起標志著微文化時代的到來。微文化給整個社會帶來巨大的變化，不同國家、不同民族的人們通過互聯網迅速搭起相互溝通交流的橋梁。在信息的高速公路上，海量信息充斥著我們的大腦，尤其是大學生，他們更加關注社會的熱點問題。在這種情形之下，如何在微文化背景下對大學生加強思想政治教育成為一個值得探討的問題。

參考文獻：

[1]孫博遜.微文化背景下大學生思想政治教育研究[D].天津商業大學，2017.

[2]莫新均.微文化對大學生影響的調查研究[J].知識經濟，2018，（19）：110，112.

Research on Ideological and Political Education of College Students under the Background of Microculture

BAI Yu，JI Zhao-yan，YU Xiao

（Heilongjiang University of Chinese Medicine，Harbin，Heilongjiang 150000，China）

Abstract：Microculture has become one of the mainstream cultures of today's college students.College students have conducted microculture exchanges through various means.The rise of microculture has brought unprecedented opportunities and challenges to ideological and political education in universities.This article investigates the popular microcarrier forms.The problems and countermeasures of ideological and political education of college students under the background of microculture are analyzed to further improve the effectiveness of ideological and political education of college students under the background of microculture.

Key words：microculture;university students;ideological and political education;problems and responses