淺談如何在農村小學語文教學中實施素質教育

米學淵

摘 要：目前，我國學生素質教育隨著教育的改革發(fā)展受到了廣泛的關注，小學語文教育是素質教育開展的重要基礎。然而，在農村小學教育中因為一些客觀條件的影響，語文教育也受到了一定的限制，使得學生的素質教育不能得到良好的提高。所以，文章通過對在農村小學語文教育中開展素質教育的重要意義和作用進行了闡述，分析了提高學生素質教育的有效措施。

關鍵詞：小學語文;素質教育;問題;提升策略

一、農村小學語文教學中開展素質教育的重要性

面對現(xiàn)目前的時代背景，素質教育已經成為了教育過程中的發(fā)展趨勢，小學語文教學是落實素質教育的根本保障，特別是在農村小學語文教育中極為重要。農村小學語文教學對學生素質教育發(fā)展的重要性體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）有利于開拓學生的眼界

由于條件的限制，農村小學在硬件方面并不完善，大部分學生掌握了課本的內容以后，就不能更多的了解其他方面的知識。然而，小學語文教育主要是利用各種方法讓學生更多地認識外面的世界，為學生提供認識世界和開闊視野的機會，為提高學生的素質教育鋪平道路。

（二）有利于全面貫徹國家質量方針

在農村小學語文教育過程中實施素質教育是國家全面素質教育的有效完成。在城市中，家長以及學校能夠利用各種手段和方法來提高學生的素質教育，但是在農村，這些方法卻不能良好實行。在農村小學中開展和實行素質教育，是對國家政策的全面實行。

二、農村小學語文教學的現(xiàn)狀

目前，最主要的是重視學生的整體發(fā)展，即關注學生素質教育的實施。素質教育的方式在城市中能夠得到良好的運用，但在農村學校中受各方面因素的影響，開展學生素質教育工作極為困難。小學語文教學作為學生素質教育的根本階段，具有以下幾個方面的問題。

（一）教師自身有待提高

目前，大部分師范學校的學生不愿意到農村進行教育工作，而一部分選擇留在農村的教師自身的整體素質并不完善，教師自身并沒有建立良好的終身學習理念，往往簡單的認為小學生比較容易進行教學，所以具有懈怠等問題。

（二）教學方法有待完善

在農村小學語文教育過程中，教師通常都是使用極為簡單的教學方式，不能科學合理的使用各種教學模式，促進課堂教學更加生動、形象。由于教學方法的缺陷，導致學生在學習過程中產生厭倦的心理，不斷降低自身的學習興趣，在一定程度上對素質教育的發(fā)展造成了不良影響。

（三）受客觀條件的限制

因為農村自身教學資源的缺乏，所以造成小學語文教學也受到了一定的影響，因此，國家、政府和全社會有必要進行共同努力，幫助農村學校不斷改進教學設施。

（四）不注重學生能力的提升

目前，在農村小學語文教學活動中，大部分的教師更加重視學生教材內容的學習，將考試成績作為評判學生優(yōu)良的依據(jù)，從而造成學生其他能力不能得到良好的提高，在一定程度上忽視了學生的素質教育。

三、農村小學語文教學實施素質教育的策略分析

（一）語文教師不斷提升自身的綜合素質

要在農村小學語文教學中良好的開展素質教育，首先應該全面提高語文教師的綜合素養(yǎng)，這樣能夠有效幫助語文教師建立終身學習的理念。因為在農村教學中，硬件設施比較落后，因此學生對外界的了解并不充分，這在一定程度上突出了小學語文教師的重要作用，因此，教師應該緊緊跟隨時代的潮流，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，建立正確的學習觀念。

（二）完善相應的教學方法

在開展素質教育的過程中，教學方法的使用是極為重要的內容。在農村小學語文教學過程中，教師應該打破傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，尋找適合學生特點的教學模式，有效激發(fā)學生在學習過程中的主動性和學習興趣。例如：教師可以有效使用情景教學的方法，將教材中的學習內容利用情境的方式進行展示，不斷強化師生之間的交流，并且還能為學生布置相應的小組任務，為學生之間的良好溝通提供有力的條件。此外，教師還應該根據(jù)教學內容的差異來選擇相應的教學方式，促進教學質量和效果的提升。

（三）要挖掘學生的能力

素質教育不但能使學生學習成績相應提高，而且還能夠使學生整體素質各方面的提升。所以，在開展農村小學語文教學活動中，教師應該具有針對性的關注學生學習、交流、處理問題等各方面的能力，并且教師應該高度重視學生心理素質的個性化發(fā)展，促進學生整體素養(yǎng)的提升。所以，在教學過程中，教師要最大程度的利用現(xiàn)有的教學資源，發(fā)揮教師自身的作用，不斷開發(fā)學生的學習潛能，使學生能夠學會良好的表達自己，學會與人合作，學會提高自己。

（四）發(fā)揮農村教育的優(yōu)勢

在小學農村教育中，雖然硬件設備受到了一定的限制，但是教師可以結合當?shù)靥赜械慕逃Y源讓學生充分了解外面的世界。在開展小學語文教學的過程中，應該打破傳統(tǒng)的教育理念和方法，有效利用當?shù)氐奶厣L土人情，規(guī)劃和制定適用于本地學生開展的課外活動。學生通過參加這些課外活動，能夠不斷提高自身的綜合素質發(fā)展。

綜上所述，在農村小學教育中，語文教師的責任感更加強烈，并且教師自身的素質對于學生的教育效果具有重要作用。但是，目前大部分的農村小學語文教育，由于各方面因素的影響，學生素質教育不能良好開展。所以，教師應該樹立正確的終身學習觀念，并跟隨時代的發(fā)展和學校的實際情況開展學生的素質教育工作，以此來促進我國教育事業(yè)的更快更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳立平.論如何在農村小學語文教學中實施素質教育[J].才智，2019（07）：89.