以國學文化為支點的高校校園文化建設思考

趙麗霞

摘要：隨著我國教育教學工作的快速發展，校園文化建設也逐漸出現在大眾視野當中，引起了社會及相關教育單位的高度重視。為了更好的推動校園文明建設活動的有序開展，國學文化被引入到高校文化建設當中，并在此過程中加強學生對我國優秀傳統文化的學習，掌握其深厚的文化精髓，從而提高自身思想境界，為校園文化建設做出貢獻，同時，也為我國社會經濟的可持續性健康發展起到至關重要的影響。本文將對高校校園文化建設的思考進行簡要論述。

關鍵詞：高校;國學文化;精神文明建設;思考

近年來，在我國社會經濟快速發展的同時，社會中不斷出現文明缺失、心理失衡以及信仰危機等負面的現象，給我國社會的可持續性發展埋下了隱患。作為我國人才儲備軍的高等本科院校的學生素質直接影響著我國為了社會勞動力的綜合水平。因此，高等院校加強校園文化建設的重視力度是十分必要的，同時，在此過程中要堅持順應我國主流文化的發展趨勢，有效的將國學文化滲透于校園精神文化建設內容當中，促使二者在相輔相成的狀態下，共同為校園文化建設做出貢獻。

一、國學文化概念分析

國學文化不僅是我國文明發展的象征，更是一種精神的寄托。在我國華夏子孫長期發展過程中，隨著精神文化境界的不斷提升，國學文化也應運而生。它的出現不僅僅影響到人類文明的發展，而且在一定程度上反映了人們在發展過程中所創建的生活方式，以及這些生活方式中所蘊含的價值體系。其中，占據主流思想地位的表示儒、道學說，分別集孔子及老子思想于一體。孔子創建的儒學，其核心理念為“徳禮”。告訴人們在做人和做事的過程中，要堅持以德來規范思想，用禮來約束言行。而老子所創辦的道教，其主要推崇“天人合一”思想，并追求剛柔相濟、順其自然等思想。國學文化極大的展現了華夏民族不屈的精神，其中所蘊含的優秀思想理念對我國社會先進人才的培養具有深遠的意義。

二、當前高校校園文化建設現狀

在我國高等院校發展過程中，離不開校園文化的支撐。其中，在校園文化建設過程中，以學校為基本載體，通過有效的融合歷代師生的優秀思想，進而形成一種物質文明和精神文明的總成果，并進一步發展成為學校標準的文化形象，充分的展現出高校的辦學理念和價值追求。近年來，隨著我國教育教學工作的進一步開展，為了更好的符合當前社會發展的需要，教育結構也在不斷的發生變化，并在高等院校發展過程中取得良好的效果，為我國社會的發展提供優秀的人才，進一步為社會經濟發展做出貢獻。但是，在此過程中，學校發展也進一步突顯出一定的問題，其中關于校園文化建設活動尚未得到高等院校足夠多的重視和關注，并缺乏一定的約束標注，導致校園文化建設長期處于摸索和混亂的狀態當中。

三、校園精神文化與國學文化的關系

（一）基于主體是人的文化

在國學文化組成部分當中，充分的展現出了人、社會以及自然三者之間的關系。儒學主要推崇以天下為己任，不斷追求自強不息的快樂生活。道教主要推崇順其自然、清靜無為、安時處順并希望能夠延年益壽的長存。因此，傳統國學文化為華夏子孫提供了多種的精神寄托，最終引導子孫后代追求安身立命的人生境界。

校園文化也是物質文明和精神文明的產物，依托人化和化人的相互統一。而且，校園文化自出現起就具備著一定的約束和規范性，同時，還具備一定的熏陶性。高等院校校園精神文化的主體是人，通過發揮校園文化的運用，讓先進的精神思想滲透于學生的學習和生活過程中，進而充分的調動師生共同發展的積極性，以高度的學習熱情投身于各項校園工作當中。

（二）校園文化建設依托于國學文化

在高等院校辦學過程中，依靠校園文化建設來引進更多的優秀學生，同時，發揮出校園文化的教育與引導的功能，為學校的人才培養工作做出貢獻，讓學生能夠發展成為市場所需要的實用型人才。此外，在國學文化融入到校園文化建設活動當中，有利于更好的實現育人的教學目標，進一步帶動廣大師生參與到知識的學習浪潮當中，加深對國學文化的認識，并促進師生能夠深入思考，自覺提升個人思想境界，為校園文化建設做出貢獻。

（三）校園文化建設促進了國學文化的發展

從上文可知，校園文化的建設離不開國學文化的支持。同樣，在建設校園文化的過程中也為國學文化的宣傳做出貢獻，二者之間相輔相成。俗話說，人類文化是一條奔流不息的長河，我國的傳統國學文化是歷代祖先先進思想的結晶，具備著豐厚的學習價值。同時，也為我國新時期社會文明的建設提供了豐富的思想資源。可以說，今天的現代也就是明天的傳統，自改革開放以來，我國傳統的國學文化不斷被賦予新的生命力，通過利用現代意識和方法給國學文化帶來了新的發展機遇。其中，在我國高等院校校園文化建設活動當中，通過實踐檢驗活動不斷豐富我國的傳統文化，使得當前我國國學文化不再是簡單的傳授思想理念，而是更深入的符合當前社會人們的實際發展需求，進一步發展成為國魂之學，勇擔我國民族文化建設的使命，為我國共創美好未來做出貢獻。

四、國學文化在高校校園文化建設中的作用

近年來，在我國社會經濟快速發展的過程中，一些不文明的現象也逐漸突顯出來，引起相關部門的高度重視，為了更好的解決此類問題，需要問題出現的根本之處入手，進一步加強我國教育教學工作。而且，在社會發展過程中，教育事業與經濟事業之間存在著密切的聯系，高校學生個人的綜合素養也直接影響著為了社會工作人員的綜合水平。因此，為了能夠更好的解決社會中出現的文明缺失、信仰危機以及心理失衡等問題，需要進一步的完善校園文化建設工作，并在此過程中將國學文化滲透于校園精神文明建設當中，為高校的持續健康發展做出貢獻，也為更多優秀人才的培養奠定基礎。

（一）人本關懷，尊重和肯定人的主體作用

在社會的發展過程中必須深入貫徹落實以人為本的理念，世間萬物之間都要保持人的主體地位，并且不斷的追求更好層次的人本關懷境界。同樣，學校在開展教育教學過程中，也應該進一步保持學生的主體地位，一切以學生的實際發展需求來展開工作，尊重學生的個人核心價值觀念，積極鼓勵學生有效發揮自身的主觀能動性。高校教育活動主要是為了給社會培養優秀人才，因此，在開展教育工作時必須要堅持服務于學生的理念，最大限度的激發學生的積極因素，讓學生能夠有足夠的自由發揮和創造的空間，并在此過程中不斷的認識和完善自身存在的不足，以便將來更好的服務于社會。

（二）修身養性，加強心理健康教育

經實際調查研究發現，在當前社會競爭激烈的背景下，不少群眾面臨著巨大的工作和生活壓力，甚至會出現心理扭曲的現象。為了杜絕此類現象的進一步擴散，需要進一步發揮文明建設的作用。突顯展現中華國學中先修德行、而后求知的學習規律。并將這些優秀觀念融入到高校文化建設活動當中，加強對學生的心理健康教育，讓學生能夠在嚴以律己、寬以待人的原則當中去追求更高層次的思想境界，培養誠信、仁義以及和善等高尚操守。幫助在校師生能夠樹立積極端正的人生態度，努力提高精神文化生活質量，彼此之間相互鼓勵、相互學習，不斷提升個人文化內涵，始終保持積極的學習態度，虛心借鑒古人優秀的智慧結晶，在汲取先進思想的同時完善個人發展目標。

（三）規范言行，重建親和的社會關系

人與人之間的交往必須要遵循一定的禮治精神，其主要目的是為了構建出一種親近和諧的社會關系。只有做好文明的建設工作，才能為社會的可持續性發展打下堅實的文化基礎，才能避免出現一系列的文明缺失現象。這就要求我國當代人民群眾能夠在文明的交流與對話過程中，積極承擔社會文明建設責任。對于教育工作者而言，高等院校在進行學校建設過程中，不到要重視對學生理論知識教育以及專業技能的培養，還必須要高度重視校園文化的建設，要在精神領域對學生進行深入的教育，讓每一位學生都能夠認識到精神文明的重要性，從而不斷的進行自我約束，規范個人言行。在此過程中，還必須要加強學校及老師的引導作用，把育人放在首位，幫助學生在思想道德、人文素養自己職業操守方面取得明顯的進步。

（四）剛柔相濟，塑造和諧校園

在當前社會精神文明建設活動當中，天人合一崇尚人與自然的和諧也是其中重要的精神文化之一，其主要目的是為了更好的追求和諧社會的發展，確保人與人之間能夠真誠相待，用愛和信任來換取對方的認可。這種文化精神在高校校園文化建設活動中發揮著重要的作用，特別是在學生與學生之間，學生與老師之間相處模式的構建提供了有力的保障。剛柔并濟，在進行校園文化建設過程中，既要保持共同的發展目標，也需要尊重每一位師生的個人特點，充分的認可他們對校園文化建設所做出的貢獻，同時，進一步發揮他們個人對教育和學習工作的主動性和創造性。只有這樣，高校在未來的教育活動開展過程中才能進一步建立起和諧有序、誠信友善的良好環境，才能為社會的可持續發展提供優秀的人才。

五、結束語

綜上訴述，在我國社會經濟快速發展的過程中，社會當中的文明缺失現象也在不斷的突顯出來，為了更好給社會發展提供優秀的人才，需要進一步完善高等院校的校園文化建設工作，并在此過程中，有效的將我國優秀國學文化滲透進來，讓國學博大精深的內涵滲透到高等院校教育教學工作當中，讓更多的在校師生都能夠領略到文化的精髓，從而不斷的陶冶個人情操，凈化思想道德，最終發展成為社會優秀的建設人員，更好的為我們國家的可持續性健康穩定發展做出貢獻。

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