在社會中學習　在生活中實踐

陳穎瑜

摘 要 基于現代教育背景開展小學生實踐教學，對激發小學生學習興趣、提高小學生作文水平、培養小學生語文素養等方面有重要促進作用。本文簡單闡述了基于現代教育背景開展小學生實踐教學要遵循的原則，重點討論了打開視野窗口，拓展知識層面;創設生活情境，增強生活能力;課內聯系課外，學習聯系實踐等三個方面進行教學課堂實踐，希望給語文教育教學發展提供理論幫助。

關鍵詞 現代教育;小學生;語文;實踐教學

中圖分類號：G623.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0162-01

未來的社會是知識化的社會，讓語文學習走向社會，走入生活，是必然也是必要的。因此，我們教育教學工作者要創造機會，讓學生通過實踐，提高語文能力。我對語文學科進行實踐活動作了探究，并獲得了膚淺的認識，提出來敬請各位同仁指正。

一、打開視野窗口，拓展知識層面

我們的生活中處處有語文。語文教師要引導學生在廣闊的生活空間里學語文，鼓勵他們做有心人，時時處處留心觀察生活和大自然，為語文學習注入鮮活的時代素材。

（一）拓寬渠道，開闊視野。現代的學生不該是“兩耳不聞窗外事”的呆板讀書人。我們教師更要引導學生盡快地了解最新的社會動態，充分利用一切可以利用的機會，努力拓寬學習語文的渠道。

我們可以引導學生通過讀報、看電視新聞、采訪、查閱資料等渠道讓學生了解諸如“環保”“一帶一路”等動向，并組織班隊會讓學生對此發表自己的看法，然后，把這些內容整理成文稿。這種實踐活動既有利于學生提高寫作能力，又促使學生了解社會，感知社會，與社會接軌。

（二）利用科技，獲取新知。現代的社會，科技飛速發展。我們教師可以幫助學生利用電腦等高科技手段來掌握學習的知識，如：與語文有關的電腦網絡知識，科學學語文，語文學習策略知識等。

二、創設生活情境，增強生活能力

書本以外的生活是真實的，是一本活的教科書，是培養學生聽、說、讀、寫等語文能力的源頭活水。我們應該給學生提供各種生活情境，引導他們提高生活的能力。

（一）創設口語交際情境，提供表現機會。我們在課堂上進行說話訓練時，可以把教室變為超市、醫院等，用電教媒體等手段播放一些生動的，貼近學生生活的情境片斷，鼓勵學生上臺練說、續演。我們還可以結合語文教學中的口語交際等向大家介紹自己或敘述自己成長中的樂事、趣事等，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，并訓練了學生的口語交際能力。

（二）創設寫作活動情境，攝取精彩生活。生活中有取之不盡，用之不完的習作素材。我們可以組織一系列的實踐活動引導學生細心地生活，教會學生善于攝取，學生必能獲得生活中精彩的片斷，流于紙端。

比如，我們可以在班中開展“小小導游”活動，讓學生通過查資料，繪制圖片、拍照、電腦圖片貯存、下載等手段來獲得第一信息，然后將所得到的材料編成導游詞來帶領同學們飽覽祖國大好河山的美麗景色。

三、課內聯系課外，學習聯系實踐

語文實踐活動與其他課程相結合，突破原有課堂界限，實現課內外結合，校內外溝通，學科間融合。

（一）實踐是快捷的學習手段。實踐能鞏固學習，促進學習。課內學習同課外實踐息息相關。

課內學習同課外實踐必須緊密結合起來。如在語文課堂學了古詩詞，可以布置學生課外收集古詩詞，觀看中央電視臺的“中國詩詞大會”，然后利用晨會課等組織古詩詞朗誦會等。如學了《動物過冬》后，查閱課外資料，了解課文中未提到的動物的過冬方式，還可以推薦學生閱讀法布爾寫的《昆蟲記》，開拓眼界，增長知識，增強對動物的了解，提高學習興趣。

（二）課外實踐活動是課內實踐活動的延續。語文實踐活動有些可以以故事會、小品表演、課本劇表演等活動形式在課堂上進行。有些則必須在生活中到社會中去進行。比如;到大自然中尋找春天，進行社會考察，了解社區新現象等。有些活動則是雙向聯系的，不能截然分開。如進行“小小導游”活動，先要通過課外實踐活動搜集資料，進行閱讀，整理編輯，然后通過課內實踐活動向同學們匯報。因此，課內實踐活動與課外實踐活動是相互聯系，相互補充的。

（三）各門學科之間頗有聯系。假如把科技、美術、音樂等學科融于語文學科中，必定會使語文教學五彩繽紛。這樣的實踐活動一定會大有收益的。

在語文課堂教學中，讓學生動手做一做，寫一寫，畫一畫，加強語文同音樂、美術、舞蹈、體育等學科的聯系，有助于學生欣賞能力，想象能力的提高。如學習《月光曲》后，欣賞一下貝多芬的這首鋼琴曲，想象一下結尾怎樣，再說一說，寫一寫。學了《秋天的果園》，讓學生畫一畫四季的果園，然后觀察四幅圖，寫成一篇文章：《四季的果園》。這樣的實踐活動，學生從聽到寫，從畫到寫，在課堂上調動眼、耳、口、手等多種感官參與，加深了對課文的理解，增加了學習興趣，提高了聽、說、讀、寫的能力。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在語文學習中參與實踐活動，將兩者緊密結合，才能真正提高學生的語文能力。讓我們把語文課堂擴展到社會中，溶解到生活里，必然會得到意外的驚喜！