試論高中物理與信息技術的有效整合

歐陽義忠

摘 要 近些年來，隨著科學信息技術的不斷發展，高中物理課程的教學模式和方法也在不斷進行變革和創新。為了能夠更好的實現高中物理教學效果的有效提升，高中物理老師們要重視信息技術的運用，將物理課程與信息技術進行有效的融合，不斷培養和激發學生們的學習興趣，調動學生們學習的積極性和主動性，促進高中物理課程更好的開展和進行。本文主要對高中物理與信息技術的有效整合方略進行研究，旨在充分運用信息技術來進行物理課程的教學，使物理課程的教學形式更加豐富，提升物理課程的教學品質和水平。

關鍵詞 高中物理;信息技術;有效整合;方略;研究

中圖分類號：R857.3，A715???????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0075-01

現如今，在國家教育制度不斷改革和創新的環境和背景下，高中物理老師在開展物理課程教學時，要不斷解放思想、與時俱進，開拓創新，一切以學生為本，充分運用信息技術來豐富高中物理課程的教學內容和方法，充分運用多媒體信息技術來創設物理教學情境，活化物理課程的教學氛圍，促進高中物理課程能夠更加高效的開展和進行，提升高中物理課程的教學水平和質量。

一、高中物理課程的教學現狀分析

目前，很多高中物理老師在進行物理課程教學時，由于教學理念、思維和模式的落后和傳統，高中學生們學習物理課程的積極性和興趣得不到更好的調動和激發。同時很多老師們沒有對學生們地位的主體性予以充分、有效的尊重，學生們的自主學習和探究物理知識和問題的能力沒有得到更好的培養和提高。

二、高中物理與信息技術有效整合的重要性分析

在高中物理課程教學中，通過信息技術與物理課程的有效整合，能夠突破傳統教學模式和方法的局限和禁錮，更好的培養學生們的學習興趣和學習積極性，激發學生們的學習熱情，豐富物理課程的教學內容，使得高中物理課程能夠更加生動、形象的展示出來，讓學生們更加深刻的學習、理解和掌握物理知識。與此同時，通過將高中物理課程與信息技術的有效整合，能夠促進物理課程教學資源的整合與充分利用，為學生們提供更加廣闊的學習平臺，并創設多種物理課程教學情境，活化高中物理課程的教學氛圍，使得學生們能夠更好的發揮主觀能動性來自主學習和鉆研物理知識，推動高中物理課程的教學品質和效率得到更好的提高。

三、高中物理與信息技術的有效整合的方略探究

高中物理老師在開展物理課程教學活動時，要重視信息技術的有效運用，不斷整合物理課程教學資源，運用信息技術來推動物理課程的更好教學。下面對高中物理與信息技術的有效整合方略進行探討和研究：

（一）高中物理與信息技術有效整合的觀念創新。老師們在進行高中物理課程教學時，要重視物理與信息技術有效整合觀念的創新，不斷解放思想、與時俱進，多學習和掌握現代信息技術，并充分、巧妙的運用現代信息技術來豐富高中物理課程的教學形式和內容，使得高中物理課程的內容能夠更好展示出來，更容易被學生們理解和掌握。

（二）充分運用現代信息技術來創設物理教學情境。現如今，多媒體信息技術在多種教學活動中得到了廣泛的運用。在高中物理課程教學中，老師要充分的運用多媒體信息技術的優勢，將高中物理課程中邏輯性和抽象性比較強的物理知識以生動、形象的畫面和動態視頻等形式展示出來，同時也可以運用多媒體技術來拍攝物理實驗視頻，讓高中學生們通過多媒體教學課件就能夠真實的感受和體悟物理教學的內容，激發了學生們學習物理課程的興趣，調動了學生們學習物理知識的積極性，使得學生們能夠更容易去理解和掌握物理知識，簡化物理知識的教學內容，促進高中物理教學課程的有效開展，提升高中物理課程的教學質量。例如在《勻速圓周運動》的教學過程中，老師要讓學生們從觀察生活與實驗中的現象入手，使學生知道物體做曲線運動的條件，歸納認識到勻速圓周運動是最基本、最簡單的圓周運動，體會建立理想模型的科學研究方法。通過運用多媒體信息技術來創設教學情境，使學生感受圓周運動快慢不同的情況，認識到需要引入描述圓周運動快慢的物理量，再通過與勻速直線運動的類比和多媒體動畫的輔助，學習線速度與角速度的概念。

（三）重視學生們自主學習和探究物理知識能力的培養。在進行高中物理與信息技術有效整合的過程中，老師們要重視學生們自主學習能力和探究物理知識能力的培養，給高中學生們搭建更加廣闊的信息技術平臺，讓學生們能夠通過信息技術來學習和解決物理知識學習過程中產生的多種問題。與此同時，老師可給學生創造虛擬實驗室，并在虛擬實驗室中進行多種物理實驗，讓學生們獨立、自主的學習和探究物理知識，了解和掌握物理教學內容，促進物理課程教學水平和效果的快速提高。

四、結束語

綜上所述，在新課改的環境和背景下，高中物理老師的教學觀念和模式也與時俱進、開拓創新，學會充分運用現代信息技術來武裝教學，重視物理課程與信息技術的有效整合，并結合學生們學習物理知識的現狀和特點來進行教學模式和手段的多樣化創新，不斷運用信息技術來創設物理教學情境，豐富物理教學的內容，調動和激發學生們學習物理知識的積極性和興趣，從而使得高中物理課程教學水平得到更好的提升。

參考文獻：

[1]賈現芳.物理課程資源的整合與利用[J].散文百家（下），2017（5）：159.