用好黨史資源開展干部教育培訓

潘秦保

[關鍵詞]黨史資源;干部教育;黨性教育

近期，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》，要求各地區各部門各單位把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內容，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺。黨史資源作為中國共產黨寶貴經驗、革命精神和優良傳統的記錄，是各級黨組織領導人民群眾在革命、建設和改革開放過程中所創造的物質、政治和文化成果的總和。上海市虹口區作為“黨的誕生地”的重要組成部分，黨史資源豐富且集中度高、主題鮮明且針對性強、保存完好且感染力強，具有區域特色且貼近群眾，是資政育人最實際最親切的教材。在新的歷史條件下，如何充分發掘、整合和利用黨史資源來拓寬干部教育渠道，創新干部教育方式，從而增強黨員干部教育的針對性和有效性，是創新黨性教育的重要課題。

一、虹口黨史資源開發的基本現狀

1.虹口黨史資源的基本類型和主要特點

虹口豐富的黨史資源為黨員干部教育提供了翔實貼切的教材，而黨員干部教育所產生的社會效應又反過來推動人們對黨史資源的重視與保護、研究與轉化。可以說，虹口的黨史資源蘊含了黨性教育的內在要求，具有豐富的表現形態。

（1）虹口黨史資源的基本類型

黨史事件與黨史遺跡。1843年上海開埠以后，虹口逐步淪為美租借、公共租界。因其特殊的地理位置和社會環境，吸引和集聚了周恩來、陳獨秀、陳云、瞿秋白、李白、郭沫若、茅盾等一大批共產黨人在虹口工作、生活和戰斗。虹口的主要歷史事件有：中共四大的召開、紀念五卅慘案、上海第三次工人武裝起義、中國左翼作家聯盟成立大會、遠東反戰反法西斯大會等等。主要黨史遺跡有：上海總工會辦公機關遺址、中共中央宣傳部辦公遺址、中共上海區執行委員會機關舊址、中共江蘇省委舊址、左聯成立大會會址、中央特科武器儲存處遺址、李白烈士故居、中共塘沽路秘密電臺舊址等。

歷史經驗。比如在“上海益民食品一廠歷史展示館”，不僅可以了解到民族工業在革命戰爭年代作出的杰出貢獻，還可以深入領會在新時期中國共產黨是如何領導工人階級銳意進取、不斷改革從而開辟民族工業發展新篇章的。這種解放思想、開拓創新的精神正是虹口重要的區域性黨史資源，值得虹口的黨員干部認真學習歸納總結，從歷史中傳承優良傳統。

思想理論寶庫。虹口區委在各時期結合區域實際提出的領導本區改革與發展的各項戰略方針，這是黨史資源的基本形態。比如從1983年2月鄧小平同志訪問曲陽社區以后，虹口區委以及曲陽社區牢記小平同志“你們生活得好，我就高興”的囑托，提出了“以人為本”和“共識、共建、共享、共榮”創建文明社區的工作思路，以“三全工作法”為工作方法，全面建設“和諧社區、生活家園”。這些都是在黨員干部教育工作中應當深度挖掘的思想理論資源。

（2）虹口黨史資源的主要特點

黨史資源豐富且集中度高。虹口區域面積狹小，而大量的黨史資源又集中分布在中部的“多倫路街區”。

“多倫路街區”的黨史資源可以大體分為三類：一是我黨地下斗爭的歷史遺跡。例如周恩來早期革命活動的遺址，陳延年、趙世炎居住工作及不幸被捕的遺址等。二是我黨領導文化戰線斗爭的歷史遺跡。例如有魯迅、郭沫若、茅盾三大文豪的舊居，以及中國左翼作家聯盟成立大會會址紀念館等。三是我黨在情報戰線斗爭的歷史遺跡。如中西功舊居、李白秘密電臺和故居遺址等。這些黨史資源橫跨各個歷史時期，資料翔實，內容豐富，從多個角度全景展示了中國共產黨在上海的城市斗爭史。

主題鮮明且針對性強。虹口的黨史資源主題鮮明，集中體現了我們黨在“白色恐怖下的城市斗爭”這個主題。當前，從全國范圍來看，不論是陜西的延安、江西的井岡山、湖北的紅安，還是山東的臨沂和安徽的金寨，基本都是以武裝斗爭（武裝起義）和農村根據地建設為主題，全國還沒有純粹以“城市斗爭”為主題的黨史現場教學基地。虹口的黨史資源以各種史實和實景為支撐，充分突出“白色恐怖下黨在城市的斗爭”這個主題，全面反映中國共產黨人在慘烈的城市地下斗爭中所展現出的堅定信仰和黨性。

黨史遺跡形態完整，感染力強。虹口的黨史遺跡保存較為完好，有助于提升黨性教育的感染力。區域內的山陰路歷史文化風貌區擁有大量的市級以上文物保護單位和優秀歷史建筑。一些有關黨在城市斗爭歷史的里弄，如大陸新村、恒豐里、永安里等在外觀上基本上保持了原來的面貌，各種歷史遺跡得到了很好的保存，人為加工的痕跡較少。這與一些現場教學基地過度依靠展覽館、紀念館或圖片文字資料來展示教學內容形成了鮮明對比。可以說，這些原汁原味的歷史遺跡，既體現了上海特色又以實景展示了我黨在上海進行城市斗爭的歷史和取得的成績，使學員仿佛置身于20世紀二三十年代的上海，親身感受和體驗了白色恐怖下城市地下斗爭的殘酷，具有很強的代入感和感染力。

2.虹口黨史資源在黨性教育中的實踐探索

近年來，虹口充分利用區域內豐富的黨史資源，通過對黨史資源的有機整合和深度發掘，開發了“多倫路街區的紅色記憶”和“中共四大的當代啟示”等現場教學基地和教學項目，深入探索黨員干部教育培訓的新內容新形式和新方法。

（1）“多倫路紅色街區”上海市示范性黨性教育基地建設

虹口黨史資源開發以“多倫路街區”現場教學基地為重點，力圖打造影響全市、輻射全國的上海市示范性黨性教育基地。“多倫路街區的紅色記憶”現場教學基地的開發，是虹口黨史資源開發的成功案例。2010年以來，虹口區委黨校張家禾副教授率先發掘、整合這一街區的紅色資源并開發出了專題現場教學課程。隨后，在上海市委組織部、市委黨校和虹口區委黨校的共同努力下，逐步將這一教學項目打造成一個上海市示范性的現場教育基地，接待了近至本區、遠至西藏的多個培訓班次，產生了很好的效果和影響。“多倫路街區的紅色記憶”現場教學課程是上海市黨校系統的精品課，收獲無數好評，已成為虹口區乃至上海市的一張紅色名片。

（2）中共四大研究中心推動虹口黨史資源的研究與開發

“中共四大”是虹口標志性的黨史事件，近十年來一直是虹口區委黨校各類主體班次的必修課程。2015年1月，正值中共四大召開九十周年，中共上海市委黨校與虹口區委共同揭牌成立了中共四大研究中心。為了發揮虹口區域性的研究力量，研究中心的日常機構設在虹口區委黨校。作為虹口專門的黨史資源研究與開發平臺，中共四大研究中心主要通過年度課題公開招標的形式，發動上海乃至全國社科界來共同推動虹口的黨史資源和紅色文化的研究與開發。2016年以來，研究中心面向全國進行課題招標，通過課題申報、專家盲審、開題論證、正式立項等環節，“陳云在虹口研究”“周恩來在虹口研究”以及中共四大專題研究等一系列研究虹口紅色文化與黨史資源的課題成功獲得立項。隨著對中共四大相關歷史研究的深入以及中共四大紀念館的正式開館，目前虹口區委黨校開發的“中共四大的當代啟示”現場教學課程已經成為虹口區青干班、中青班等主體班次的黨性教育必修課。

（3）虹口“系列黨性教育課堂”推動虹口黨史資源的深度開發

虹口“系列黨性教育課堂”是由區委組織部牽頭，整合區委黨校、四大紀念館等部門，深度開發虹口黨史資源的最新探索，形成了2堂示范型課程、5門專題課，課程體系為“2+5”模式。即在“多倫路街區的紅色記憶”和“中共四大的當代啟示”這兩門較為成熟的黨性教育課程基礎上，又相繼開發了“魯迅精神與廉潔文化——魯迅紀念館”“增強群眾觀念 全心服務人民——左聯”“忠誠于黨 不怕犧牲——李白烈士故居”“黨領導工人階級改革開拓創新——上海益民食品一廠歷史展示館”“牢記小平寄語 ?建設美好家園——曲陽社區建設”五個專題課程，授課方式全部為現場教學。該“課

堂”主要通過深度發掘和運用虹口紅色資源，延續城市紅色文化血脈，功能上有集聚、有輻射，形成立足虹口、服務上海、面向全國黨員及黨務工作者的教育平臺。“系列黨性教育”課程的深度開發，有助于深入挖掘虹口的紅色文化資源，探索基層黨建工作與傳承紅色基因相結合，創新黨員黨性教育和干部教育培訓形式。

（4）融入上海“黨的誕生地”，發掘海派文化的“紅色基因”

海派文化中心成立于2017年6月15日，是一個集研究、展示、交流、傳播、創新應用等多種功能于一體的公共文化平臺，中心成立后，積極融入上海“黨的誕生地”發掘宣傳工程，致力于挖掘海派文化中的“紅色基因”。虹口作為“黨的誕生地”宣傳工程的重要組成區域，留下了綿長的紅色記憶，也留下豐富的紅色文化資源，并且這些紅色資源以多樣化的紀念形式而存在。在“修舊如舊、補新以新”保護更新的觀念指引下，以盡可能接近空間的歷史原貌去重現歷史，或者以全新的空間方式去構建和詮釋歷史，任何一種方式都從不同的角度演繹了紅色記憶。海派文化中心通過組織多樣化的文化、紀念活動，發掘虹口海派文化中的紅色資源，提煉海派文化的紅色精神，探討城市建設與紅色資源保護的相關話題，在全市乃至全國產生了較大影響。

二、虹口黨史資源開發在黨員干部教育中具有不可忽視的價值和意義

2015年12月全國黨校工作會議上，習近平總書記強調黨校是我們黨對領導干部進行馬克思主義理論教育的主陣地，黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容。“歷史是最好的教科書”，黨史資源作為歷史的載體，是黨性教育的重要渠道，在黨員干部教育中具有不可忽視的價值和意義。

1.傳承黨的革命精神與優良傳統

當前的基層黨員干部大多是80、90后，他們突出的優點是受教育程度普遍較高，具有良好的專業知識，但是，他們同時又普遍缺乏嚴格而又艱苦的黨性鍛煉。雖然中國共產黨已經從“革命黨”成為“執政黨”，但是黨的革命精神和優良傳統不能丟。黨史資源體現了黨的奮斗史和斗爭史，蘊含了黨的革命精神和優良傳統，通過學習革命先烈的感人事跡教育黨員干部，使黨員干部繼承先烈們的革命精神和優良傳統，淡泊名利，艱苦奮斗。

2.培育健康向上的政治文化

整合黨史資源，開展黨員干部教育，使各級黨員干部尤其是年輕同志將黨在虹口的斗爭史與具體工作實踐結合起來，認識我們黨走過的艱難曲折的歷史道路，認識我們黨的正確理論、路線和綱領的來之不易，從而進一步增強各級干部的理想信念，自覺增強拒腐防變的意識，培育健康向上的政治文化。

3.增強黨員干部的責任心和使命感

區域性的黨史資源記載了黨在革命、建設和改革過程中的經濟、政治、社會和文化等領域工作的發展歷程和經驗教訓，黨員干部通過對這些歷史的學習研究，總結歷史經驗教訓，學會認識和分析制約區域經濟社會發展的因素，從而逐步調整發展思路，形成實事求是的思想作風與密切聯系群眾的工作作風。

三、當前虹口黨史資源在增強黨員干部教育針對性有效性作用中存在的不足

虹口利用本區的黨史資源，在干部黨性教育中積累了比較豐富的經驗，但是也存在著一些不足，主要有以下四個方面。

1.部分黨史資源梳理與挖掘不夠

除多倫路街區外，虹口區還具有其他豐富的黨史資源尚未被充分發掘利用。記錄新中國成立前共產黨人開展斗爭活動的歷史遺跡還有上海總工會辦公機關遺址、中共中央宣傳部辦公遺址、中共上海區執行委員會機關舊址、《紅旗》印刷所遺址、中共塘沽路秘密電臺舊址、新中國劇社舊址等黨史資源。這些黨史資源在目前的黨性教育中還未被開發，如果能把這些資源整合起來，勢必能更好貫徹黨性教育在干部培訓中的作用。此外，還缺乏對部分歷史遺跡的有效保護。位于虹口區山陰路133弄12號的瞿秋白故居，是中共早期領導人瞿秋白在上海的居所，但目前仍處于民宅之中，這一重要的黨史資源，尚未得到有效的保護與開發。

2.黨史資源的研究與干部教育融合不足

黨史資源的研究工作是增強黨史宣傳教育說服力、吸引力和感染力的重要保障，特別是確鑿豐富的黨史資料，更是我們回應歪曲黨的歷史的錯誤觀點和錯誤傾向的有力證據。加強黨史資源的研究，有利于我們充分利用黨史資料的確鑿證據，有重點地回應一些典型的錯誤觀點和錯誤傾向。虹口區豐富的黨史資源，尚缺乏系統性的研究。對于與我黨歷史密切相關的遺址、遺跡，找對、找準是研究的關鍵。針對相關資料上查到的線索，需要前往現場進行核實。黨在上海的城市斗爭，年代跨度大，資料來源不一，對同一事件、同一地點的說法常有差異，甚至相互矛盾。因此在以后的研究中，要在資料與資料、資料與現場之間進行反復比對，分析鑒別，盡可能找出最權威、最可信的說法，對一些相互矛盾的說法作出準確的判斷，避免在實際教學中以訛傳訛。

此外，目前在利用虹口區黨史資源加強干部黨性教育方面，缺乏深入有效的融合。比如左聯紀念館、李白烈士故居的現場講解，其講解對象是針對普通觀眾而非領導干部，講解針對性不足。從講解內容上來看，講解往往局限于本館設施展品，浮于表面，不夠深入，不能有效體現“白色恐怖下城市斗爭”的教學主題，無法充分發揮干部黨性教育的作用。

3.示范性黨性教育基地較少

在全國范圍內，反映農村斗爭的黨史遺跡開發比較充分，而反映黨的城市斗爭的黨史遺跡開發比較少。國內現有黨史、黨性現場教學基地，影響最大的有井岡山、延安、西柏坡，都是反映黨的農村斗爭的;相對而言，反映城市斗爭的有影響力的黨史、黨性教育基地并不多。虹口區的黨史資源正是反映城市斗爭的范本，除多倫路街區外，其他具有黨性教育意義的場所，如中共四大紀念館、“曲陽社區陽光之家”、益民食品廠等，受到辦班類型、學員來源、接待能力的影響，目前尚未找到與干部教育培訓的最佳結合點。

4.黨史資源在黨性教育課程體系中所占比重不高

近年來黨性教育逐步規范化，形成了相對固定的內容與流程，但同時也存在一些概念化、程式化的現象。比如，開展黨性教育停留在理想信念、黨的宗旨、敬業精神、作風建設、廉潔自律等內容環節，教學形式相對單一。課程講授更多的是專家在臺上講，學員臺下聽，黨性教育就是學員自我剖析，互相間提希望，專家領導點評。由于不注重創新黨性教育的方法，黨性教育的吸引力、實效性就大打折扣。以2016年虹口區第16期中青年干部培訓班為例，總課程共100課時，黨性教育共22課時，占全部課程比的22%，其中現場教學11課時。現場教學多以赴外區、外省市為主，除“多倫路街區紅色記憶”外，本區的其他黨史遺跡并未得到較好利用。因此，有必要增加本區黨史資源在黨性教育中的比重，豐富黨性教育的形式，使黨性教育更加生動，對黨員具有感染力、感召力。

四、整合虹口黨史資源，增強黨員干部教育的針對性有效性

2010年7月21日，習近平總書記在全國黨史工作會議上強調：把黨史教育納入干部教育培訓的必修課。在世情、國情、黨情發生深刻變化的情況下，研究黨史資源的深刻內涵和時代價值，充分挖掘和有效發揮其蘊含的精神特質、教育價值和育人功能，已成為今天中國共產黨人進行黨性黨風黨紀教育的寶貴財富。習近平總書記充分肯定了“兩學一做”學習教育所取得的顯著成效，并要求堅持不懈抓下去，落實好“兩學一做”學習教育常態化制度化的各項舉措。充分發揮虹口黨史資源在“兩學一做”常態化制度化中的作用，用黨的偉大成就激勵人、成功經驗啟迪人、歷史教訓警示人，有利于黨員干部堅定理想信念，有利于提升黨的執政能力和執政水平，有利于繼承和弘揚黨的優良傳統和作風。

1.推動虹口黨史資源的梳理與挖掘

黨史資源是基礎，沒有對黨史資源的充分挖掘和利用，對黨員干部進行黨史教育就會成為無源之水、無米之炊。就目前情況看來，多數黨性教育培訓都選擇去外地黨史資源豐富的地區，如井岡山、延安、蘭考等開展現場教學或體驗式教學。但一般而言，接受具有本地獨有的黨史資源的熏陶，能產生更加強烈的地域認同、情感認同和價值認同，黨性教育的效果會更好。由此，梳理與挖掘虹口獨有的黨史資源是首要任務。

首先，梳理是基礎。通過對虹口黨史名人、革命先烈事跡、黨組織在虹口的重大活動等資料進行匯總，多角度、全方位地分析虹口經歷的崢嶸歲月與黨組織在虹口創造的輝煌歷史，以展覽、紀念館、愛國主義教育基地等多種形式呈現，使黨員干部在深切了解虹口黨史的同時，強烈意識到自己肩負的時代重任，從而更加堅定地樹立共產主義理想信念。

其次，挖掘是關鍵。單純呈現淺顯內容很重要，但還遠遠不夠。抱著精益求精、錙銖必較的研究態度，對于黨史資源的各個方面都要進行深入研究與挖掘。面對近年來詆毀、歪曲黨的歷史的各種雜音，要有理有利有節地予以反擊，通過還原歷史、尊重歷史、詮釋歷史來牢牢掌握對黨史的敘述權、闡釋權和話語權，理直氣壯、大張旗鼓地解釋和宣傳各個歷史時期中國共產黨取得的偉大勝利以及在長期奮斗中積累的優良傳統。

2.加快虹口黨史資源的研究與轉化

黨史資源是我黨寶貴的精神財富和政治優勢，具有獨特的“教化育人”的功能。黨校既是中國共產黨對黨員和黨員干部進行培訓、教育的學校，同時也是黨的重要智庫。為了把厚重的地方黨史與干部教育有機結合起來，在加快虹口黨史資源的研究與轉化方面，可以從三方面著手：

第一，黨史資源進課堂。整合資源，注重把握歷史與現實的結合點，抓住黨員干部學習的興趣點，找準觸發激情的切入點，開發出虹口特色課程。一方面開展好黨史教育專題研究式教學，用黨的偉大成就激勵人、用黨的優良傳統教育人、用黨的成功經驗啟迪人、用黨的歷史教訓警示人，注重理論教育、知識教育和黨性教育的融合。另一方面創新教學方法，形成“黨校課堂+教育基地”兩位一體的教學方法。以中共四大黨史資源為例，根據學員的不同需求，既可以作為專題研究式教學進課堂，也可以與區委黨史辦、中共四大紀念館等聯合形成現場教學。課程開發后要積極參與各類教學比賽，擴大虹口黨史資源的影響力，進而打造成精品課程。

第二，黨史資源轉化為科研成果。一方面，緊緊圍繞黨和國家工作大局，根據黨的中心任務和干部教育需要，把黨史研究與黨的基本理論研究相結合，深化對中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系的理解和認識。另一方面，注重挖掘執政資源，從黨的歷史經驗匯總中汲取開拓前進的智慧與力量，把黨史研究與提高領導干部的素質與能力相結合，不斷提高治國理政的水平。

第三，繼續發揮中共四大研究中心在黨史資源轉化為科研成果的平臺作用。在推出有一定影響力的黨性教育品牌的同時，黨性教育的科研成果及時進課堂，并以科研成果深化黨性教育專題教學，完善“實踐出題目、科研做文章、成果進課堂”的教研咨一體化機制。

3.深度開發示范性黨性教育基地和黨性教育課程

為把虹口區黨建服務中心建成上海一流的黨建服務中心，區黨建服務中心以中共四大紀念館為核心，打造了以黨性教育為特色的開放式服務中心，成為服務上海、面向全國黨員及黨務工作者的交流平臺。以此為契機，虹口整合了以核心展示區為中心的兩公里范圍內黨史資源，打造區黨建服務中心的系列黨性教育課堂。

多倫路現場教學是具有借鑒意義的、已經比較成熟的示范性黨性教育基地，根據多倫路現場教學的成功經驗，黨校、黨史辦、中共四大紀念館等聯合成立項目組，打造具有虹口特色的黨性教育品牌。拓展黨性教育基地，使黨性教育基地建設從零碎化向整體化、協同化推進。

第一，前往市圖書館、市委黨校圖書館、區檔案館、區文史館查找資料，深入社區拜訪老居民，多方面挖掘黨史資源的背景。

第二，對于保存良好或已改頭換面的黨史資源進行現場勘查。充分利用如中共四大紀念館等已有資源，找準黨史資源遺址的位置，為設計課程做充分準備。

第三，由于年代跨度大，資料來源需反復確認，對于出現矛盾的情況要做準確判斷，經過對比考證還原歷史，以防在教學中以訛傳訛。

第四，教學設計。形式可以是理論課程、現場教學或體驗式教學，內容要經過反復整理，所有環節需精心設計，才會達到百聽不厭、常聽常新的效果。根據特定的黨史資源，從教學理念、教學布局、課程構建、講稿內容、科研項目等多個方面，進行系統的籌劃，形成完整的、系統的、高質量的黨史資源黨性教育課程，方能具有強烈的吸引力和感染力。

（作者系同濟大學馬克思主義學院博士研究生、中共虹口區委黨校講師）

（責任編輯 王 玉）