中學新課程語文教學中處理好閱讀與寫作訓練關(guān)系的探索與實踐

王雪梅

【摘 要】閱讀是學生積累知識、提高語文能力的途徑和必要環(huán)節(jié)。隨著新課標教育制度改革的不斷深入，要培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，寫作能力也成為了學生綜合學習能力的一種重要體現(xiàn)。在中學語文教學中，教師要注重閱讀教學和寫作訓練的有效結(jié)合，從傳統(tǒng)的單一閱讀教學和寫作訓練方式中走出來，真正做到以學生為主體的閱讀教學，讓他們在教師的引導下對文本和寫作進行深入解讀，在課外閱讀中積累豐富的知識，促進他們語文閱讀和寫作能力的提高，并把這種能力運用到語文學習中提升語文綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)高效的閱讀教學。

【關(guān)鍵詞】中學語文;閱讀與寫作;探索與實踐

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

在中學語文教學中，教師要加強閱讀教學，培養(yǎng)學生主動閱讀的意識，讓他們在良好閱讀習慣下進行閱讀和思考，在閱讀中積累知識，提高他們的閱讀理解能力和語文能力。寫作亦是一個對語言和文學進行探索的過程，學生的寫作能力是測試學生語言水平的重要方面，是學生進行語言積累、梳理與探究的一個外化表現(xiàn)。要使閱讀和寫作教學取得高，效率，教師要在把課堂閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，讓學生在廣泛的閱讀中發(fā)展語文綜合素養(yǎng)，使閱讀活動成為促進學生學習能力的有效動力，實現(xiàn)高效的閱讀同時提升寫作水平。

一、中學語文教學中閱讀教學與寫作訓練的現(xiàn)狀

語文中“讀寫”是一體的。……