微課在小學語文高年段寫作教學中的應用探討

曾少華

【摘 要】隨著信息技術的發展，教師在小學語文高年段寫作教學中的教學方式也在不斷改變。微課是一種新型教學方式，并在教學中得到了廣泛的應用。在寫作教學中使用微課，可以有效提高教師的教學效率，讓學生的寫作水平大幅提升。

【關鍵詞】微課;初中語文;易錯知識點

【中圖分類號】G623.24;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

作文教學是語文教學的重要組成部分，能鍛煉學生的邏輯思維能力及語言表達能力，促進人文綜合素質的提升。教師在小學語文寫作教學中，可以結合微課進行教學，激發學生的學習欲望，提升學生的寫作水平。

一、微課在小學語文高年段寫作教學中的優勢

1.提高課堂學習效率

微課改變了傳統的教學模式，教師在教學時能夠更多的與學生展開互動，并了解學生出現的問題所在。微課會播放一段視頻，讓學生圍繞某一主題進行學習，在學生學習的過程中，可以提高學生的積極性和學習效率[1]。在寫作技巧時，微課可以提供更多的寫作素材，比如圍繞“春天”進行寫作時，可以使用視頻與多種例句，加深學生們的理解，“春姑娘用她的手撫摸著大地，大地穿上了一身綠色的衣服”、“小草兒偷偷地從地下鉆了出來，伸了一個懶腰”，讓學生通過觀察，可以加深對于各種寫作手法的理解程度。教師在學生寫作完畢后，可以與學生進行作文交流，借助學生中的優秀作文，讓學生相互學習，了解自己寫作中存在的問題，以及提升的方法。……