小學(xué)識字教學(xué)中繪本教學(xué)的有效性應(yīng)用

程芳

【摘 要】新課改以來，關(guān)于提升學(xué)生小學(xué)語文中“識字”能力就不斷被提起。尤其是在部編小學(xué)語文教材使用以來，很大程度上提升教師能力與學(xué)生素養(yǎng)。但我們也應(yīng)該客觀地對待其中存在的許多不足之處，尤其是小學(xué)生在識字教學(xué)中存在興趣較低、學(xué)習(xí)效果差等問題，使學(xué)生在此期間的識字能力沒有得到應(yīng)有的提升。而繪本因其獨特的方式吸引著學(xué)生，將繪本引入小學(xué)識字教學(xué)之中可以使學(xué)生對識字學(xué)習(xí)更加積極，為今后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，在新課改背景下如何將將繪本融入小學(xué)語文教學(xué)中是當(dāng)前語文教育者關(guān)注的重點。本文對于提高繪本在小學(xué)語文教學(xué)的有效性應(yīng)用進行了初步的研究，希望能夠提供借鑒思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;識字教學(xué);繪本

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，這個時期所養(yǎng)成的價值觀、世界觀將會影響他的一生，作為小學(xué)教育的重中之重——小學(xué)語文，其重要性不僅在于語文學(xué)習(xí)的工具性，更在于其思想性。識字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，對小學(xué)生進行識字教學(xué)，才能為其構(gòu)建出與教學(xué)相通的橋梁。而“繪本”作為一種獨特的文本，簡潔的文字、精美的畫面、美好的故事情節(jié)構(gòu)成了我們最早的閱讀材料，“繪本”以其獨特的文字文字圖畫相結(jié)合的方式吸引學(xué)生的目光。在語文中運用繪本，可以使教師的授課更加輕松自然，學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。將繪本與小學(xué)語文識字教學(xué)相結(jié)合，能夠使學(xué)生更加投入的進入文字的世界，感受到語文的魅力所在，從而主動的進行閱讀、寫作。……