高中“小組合作”常態化教學模式在英語課堂中的高效性

祁榮

【摘 要】現如今，我國教育界興起了一股“加強課堂教學的小組合作性”的新潮，這股新潮在國際化交流不斷加深的背景下毫無意外的波及到了高中英語教學。提出在高中英語常態化教學模式中，要發揮“小組合作”在英語課堂上的高效性，這是新一輪課程改革對高中英語教育提出的新要求，也在某種程度上是推進高中英語教學發展的有效途徑。英語課堂中小組的自主合作學習作為新課程所大力倡導的一種新型的學習方式，在目前實現高中英語課堂的高效性、高中學生學習英語的積極性方面起著至關重要的作用。

【關鍵詞】小組合作;高中英語;常態化教學;高效性課堂

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

為順應時代趨勢，響應新一輪課程改革的號召，展開高中英語課堂小組合作的教學方法已是迫在眉睫。但在以往的應試教育模式下，僅用灌輸式教育成為大部分高中英語教師的慣用教學方法，自然而然地就忽視了課堂中的小組合作。實際而言，高中英語課堂小組合作常態化教學模式不僅會提高學生對英語學習的積極性，也會為學生以后的英語水平和對外眼界的提高打下堅實基礎。因此，本文就小組合作對于高中英語教學的必然性出發，對于如何發揮小組合作在高中英語課堂的實效性提出有效途徑。

一、高中英語課堂進行小組合作的必要性

（一）有利于培養學生的合作和競爭意識

很明顯地，小組合作的教學方式有效取代了傳統教學“教師講授、學生被動接受”的模式。……