集團(tuán)化辦學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)框架設(shè)計(jì)研究

李友余 陳永 張?jiān)? 盧文澈

【摘 要】集團(tuán)化辦學(xué)已成現(xiàn)階段以及未來職業(yè)教育的重要發(fā)展戰(zhàn)略。本文以集團(tuán)化辦學(xué)為背景，從平臺(tái)的利益相關(guān)者分析、系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)的原則、系統(tǒng)功能模塊等視角對(duì)管理與服務(wù)平臺(tái)框架的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探討，最后以職業(yè)院校的平臺(tái)實(shí)踐案例進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】集團(tuán)化辦學(xué);平臺(tái)設(shè)計(jì);職業(yè)教育;職業(yè)院校;管理系統(tǒng)

【基金項(xiàng)目】中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育協(xié)會(huì)2016-2017年重點(diǎn)課題《我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)理論與實(shí)踐研究》子課題“職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作管理與服務(wù)系統(tǒng)研發(fā)與實(shí)踐”研究成果。

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

近年來，集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)百花齊放的局面，與此同時(shí)，集團(tuán)數(shù)量的快速擴(kuò)張與管理服務(wù)相對(duì)滯后之間的矛盾日益凸顯，尤其是在集團(tuán)管理與服務(wù)體系方面普遍存在規(guī)范性、精準(zhǔn)性、有效性不足問題。基于對(duì)解決以上問題的思考，本文旨在通過對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)的框架進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提出了“1+N”集團(tuán)化辦學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)的框架設(shè)計(jì)思路

一、集團(tuán)化辦學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)框架設(shè)計(jì)

（一）平臺(tái)框架設(shè)計(jì)的原則

1.“適應(yīng)性與開放性并重”原則

按照“1個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)+N個(gè)拓展應(yīng)用平臺(tái)”理念頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)格式，設(shè)置開放數(shù)據(jù)端口，研發(fā)1個(gè)國(guó)家層面基礎(chǔ)開放平臺(tái)，以此為基礎(chǔ)各職教集團(tuán)自行開發(fā)拓展子應(yīng)用平臺(tái)。“一個(gè)全國(guó)性的基礎(chǔ)平臺(tái)”體現(xiàn)統(tǒng)籌、抓住主要指標(biāo)，具有普適性;開放性體現(xiàn)尊重評(píng)價(jià)多元性和服務(wù)差異性。……