“情境教學”在小學數學教學中存在的問題及對策研究

張遠躍

【摘 要】小學教師在自己的課堂上希望帶給學生們的是基礎的教育，隨著現在我國對于新課改的不斷推進，我們對待課程也應該進行不斷的改革和創新，這樣才能夠提高同學們在上課時的學習效率，并且能夠激發他們對于學習的積極性，更加有效地提升教學質量，對于小學生來說，他們對于社會中存在的很多事情都沒有經驗，對學習的內容沒有形成固定的思維模式和固定的體系，他們無論在生理還是心理方面都表現的不夠成熟，而且根據調查結果顯示，小學生們的思維不會45分鐘全部集中在課堂上，因為愛玩是小學生的天性，他們很難讓自己的思維集中到某一件事情上，因為小學生們都存在這種特性，所以設置趣味性的教學就顯得十分必要，而情境創設就是現在比較流行的一種方式，通過這種方式，可以更加有效地增強課堂對于小學生的吸引力，提高上課時的效率。

【關鍵詞】小學數學;教育教學;數學教學;情境創設;實際應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

引言

教育教學是連接教師和同學們情感的橋梁，對于小學生的數學來說，并不是需要他們掌握多么高深的知識，而是只希望他們在日后的數學學習生涯之中，能夠奠定良好的基礎，所以對于教學的開展也不是單純的要讓他們理解數學存在的奧秘，最主要的目的就是想讓同學們學會更多的公式，并且讓他們能夠掌握基本的數學體系，不需要……