論學(xué)前教育“小學(xué)化”成因分析及其對(duì)策

張艷霞

【摘 要】學(xué)前教育對(duì)幼兒今后的發(fā)展有著重要的意義，尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，學(xué)前教育已經(jīng)深受社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)前教育也得到了良好的發(fā)展，但與此同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題，其中學(xué)前教育“小學(xué)化”的問(wèn)題尤為突出，不僅不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，還影響了學(xué)前教育的順利開(kāi)展。基于此，本文就對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”的成因進(jìn)行分析，并就解決對(duì)策進(jìn)行探討，希望能為學(xué)前教育的健康發(fā)展提供些幫助。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;小學(xué)化;成因分析;解決對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G619.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-02

引言

學(xué)前教育是幼兒接受教育的啟蒙階段，也是奠定幼兒基礎(chǔ)的重要階段，直接影響著幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但由于家長(zhǎng)和幼兒園存在的各種問(wèn)題，使得當(dāng)前學(xué)前教育“小學(xué)化”的情況較為嚴(yán)重，使本該天真爛漫的童年充斥著各種知識(shí)的學(xué)習(xí)、背誦，甚至一些幼兒還要參加各種培訓(xùn)班，嚴(yán)重的影響了幼兒的身心健康。對(duì)此，幼兒園要采取有效的措施，結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，減輕幼兒的壓力，改善當(dāng)前學(xué)前教育“小學(xué)化”的狀況。

一、學(xué)前教育“小學(xué)化”的成因分析

1.幼兒教師教育方法不當(dāng)

當(dāng)前，學(xué)前教育“小學(xué)化”的情況與幼兒教師教育方法不當(dāng)有著直接的關(guān)系。幼兒教師由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，仍過(guò)于注重對(duì)幼兒知識(shí)的傳授，而且傳授的知識(shí)也偏向于小學(xué)知識(shí)，從而忽視了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒過(guò)早的承受學(xué)習(xí)的壓力，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至恐懼的心理，嚴(yán)重的影響了幼兒的成長(zhǎng)[1]。……