初高中物理銜接問題初探

荊健

【摘 要】浙江省實施新高考模式以來，初高中物理間的銜接問題相比以前有擴大化的趨勢。本文對新高考模式進行解讀并調(diào)查分析了當下初三及高一學生的物理（科學）學習現(xiàn)狀，總結(jié)并提出如初中階段加強滲透數(shù)學思想、加強教法和策略的應用等相應對策。

【關(guān)鍵詞】初中物理;高中物理;銜接

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-02

實施新高考模式后高考科目到底應該如何選？這個問題關(guān)乎著學生的未來發(fā)展，選擇正確的選考科目是高考成功的關(guān)鍵。高一的學生由于剛剛進入高中，在經(jīng)過一段時間的學習后會發(fā)現(xiàn)在高中物理的學習上存在很大的困難。這種脫節(jié)現(xiàn)象我們就會稱之為“臺階現(xiàn)象”[1]。本文在他人已有研究的基礎上通過調(diào)查分析同時結(jié)合教育心理學、物理學習論對新高考下的“臺階現(xiàn)象”進行分析，提出能使學生更好地適應高中物理學習的意見和策略。

一、學生物理學習現(xiàn)狀

（一）初三學生物理學習現(xiàn)狀

通過對杭州市幾所中學的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分初三學生對物理的學習比較感興趣，但仍然有四分之一的學生對物理的學習不感興趣，而初中一線教師更應該關(guān)注的便是這部分學生，因為這部分學生同樣即將步入高中學習，對物理學習的消極態(tài)度必然會成為跨越“臺階現(xiàn)象”的障礙。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有29.90%左右的學生有系統(tǒng)的學習方法，其余學生仍以題海戰(zhàn)術(shù)為主，這樣的學習方法很難在高中物理學習中起到?jīng)Q定性的作用，相反還會增加不必要的壓力。……