基于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的藝術設計專業(yè)課程教學改革探索

王俊穎

【摘 要】“雙創(chuàng)”理念的提出，激勵了當代大學生的創(chuàng)業(yè)激情，考驗了藝術類院校的人才培養(yǎng)的模式，以往的課程教學體系存在著諸多問題，藝術設計類專業(yè)課程教學改革勢在必行。

【關鍵詞】雙創(chuàng);人才培養(yǎng);課程教學

【中圖分類號】G712;O1-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-000-02

一、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式的背景

改革開放使中國的經(jīng)濟水平大幅提升，經(jīng)濟結(jié)構也從資源消耗型向創(chuàng)新創(chuàng)意型發(fā)展。在這樣的大環(huán)境下，李克強總理提出了“雙創(chuàng)”的理念，鼓勵當代的大學生們要有“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的意識。作為藝術類的專業(yè)院校，承擔著培養(yǎng)藝術設計類專業(yè)人才的重任，在總理“雙創(chuàng)”理念的指引下，藝術設計專業(yè)課程教學應大膽改革，解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，有效的提升大學生們的基本發(fā)展素質(zhì)，更好的適應現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)意型國家的發(fā)展要求。

二、藝術設計專業(yè)課程教學改革的意義

藝術設計類大學生是中國設計行業(yè)的希望，作為社會最重要的組成部分，其活躍的思維、滿滿的激情、極具創(chuàng)新的潛力是他們的美好品質(zhì)。但“雙創(chuàng)”人才并不是只具備這些能力就足夠。藝術設計類大學生最大的短板就是對專業(yè)市場缺乏了解，創(chuàng)業(yè)過程中因為脫離市場而導致失敗的案例比比皆是?！半p創(chuàng)”的理念對眾多大學畢業(yè)生指明了一個很好的方向，為緩解社會嚴峻的就業(yè)形式起著積極的作用。在這一大的背景下，培養(yǎng)具有“雙創(chuàng)”素質(zhì)能力的人才是各大高校需要思考的問題，學習優(yōu)秀學校的教學理念與方式，不斷創(chuàng)新，并且發(fā)掘一套適合自身院校的教學模式?！?br>