實驗探究玩“數(shù)學”，綜合實驗用“數(shù)學”
——“自行車里的數(shù)學”教學實錄

江西省豐城市子龍小學 鄢細民

【課前思考】

自行車是日常生活中最常見的交通工具之一，生活中學生很容易忽略探究自行車里到底有哪些數(shù)學問題。“自行車里的數(shù)學”這個課題是義務教育教科書六年級下冊里的一節(jié)綜合應用課，為了減少學生在活動中的盲目性，本課清晰地呈現(xiàn)了兩個活動：一是探究自行車蹬一圈能走多遠；二是探究蹬同樣的圈數(shù)，使自行車走得更遠的方法。讓學生通過親自動手、觀察、體驗，解決生活中常見的有關自行車里的問題，了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—建立數(shù)學模型—求解—解釋與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法，充分調(diào)動學生的觀察能力、總結能力、運用已有知識解決問題的能力，并加深對所學知識及其相互關系的理解。

【教學內(nèi)容】

人教版《義務教育教科書·數(shù)學》六年級下冊第67頁

【教學目標】

1.綜合運用所學知識解決實際問題，經(jīng)歷“提出問題—分析問題—建立數(shù)學模型—求解—解釋與應用”的問題解決的基本過程。

2.經(jīng)歷問題解決的基本過程，獲得運用數(shù)學解決實際問題的方法，并加深對所學知識及其相互關系的理解。

3.感受數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系。

【教學重點】

通過實踐活動，研究普通自行車的速度與其內(nèi)在結構的關系和變速自行車能變化出多少種速度。

【教學難點】

體會運用知識解決實際問題的思想方法。

【教學準備】

學生提前了解自行車的結構、課件、計算器、齒輪實驗模型