簡析新課改下提高小學數學課堂教學效率的途徑

范秀明

摘 要：隨著時代的不斷進步，社會的要求也在逐步的提高，因此對于學生的要求也越來越高，伴隨著國家新課改的不斷深入推進，傳統的教學理念存在著一定的缺陷，已經不能很好的滿足當代學生的教學和學習，因此，進行創新教學已經是大勢所趨，這也是為了進一步提高課堂教學效率的有效措施。小學數學對于小學生是十分重要，它不僅能夠初步的培養學生的邏輯思維能力，同時也是鍛煉學生獨立思考的一門學科，因此，針對這種情況，本文就從新課改下如何提高小學數學課堂教學效率展開論述，從而希望對提高小學數學課堂教學的效率提供一點幫助和建議。

關鍵詞：小學數學;創新教學;課堂教學效率

為了更好的順應時代發展，教育部根據我國當前教育情況，提出了新的教學理念，即為新課改。在新課改的背景要求下，要促進學生綜合素質的全面發展，改變以往傳統的教學理念，把學生培養成一個更全面的人。小學是一個人學習的開始，因為小學生其身心發展還不成熟，對于事物以及學習都缺乏一個規劃，因此在新課改的要求下，需要我們教師對學生進行幫扶，從而更好的促進學生學習。而小學數學作為小學生首次接觸到的一門科學學科，跟其他文字學科相比有很大的區別，數學的文字較少，重點是以數據為主，因此難免會有點枯燥，而小學又是學習數學的一個關鍵時期，因此，對于怎樣提高小學數學課堂教學，可以從以下方面去開展。

一、創新教學方式，提供新穎的教學

數學在人們的生產生活中發揮著巨大額作用，對于實踐活動具有重要指導意義[1]。創新教學模式，是指結合現代科技，例如多媒體，PPT等一些教學工具，從而讓學生更好更立體的去學習數學。傳統的數學教學因為其模式過于單一且枯燥乏味，學生不能很好的掌握所學的知識，從而導致學習效果不不理想。此外，傳統教學模式還因為忽略了學生才是作為教學的主體，從而出現了“滿堂灌”的課堂，致使學生學習效果不理想。結合新課改的要求，使用現在教學工具，在多媒體上或者PPT上播放一些精美的動畫，從而做到圖文并茂，并且將書本上死板的知識點更靈活清晰的展現在學生們的眼前，從而做到教學創新。其次因為小學生其身心發展還不完全，它們擁有十足的好奇心，小學數學教學在進行創新教學時，還可以充分利用小學生的這一特點，進而提供具有吸引力的課堂教學。其次，老師在進行課堂創新時，還可以從中設計一些關于本堂課程所學知識的數學小游戲，從而能進一步了解學生對于知識點的掌握，這樣做的好處，不僅能有效的了解到每個學生對于所學的知識點的掌握，同時還能根據它們不同的性格特點進行不同的教學方案設計，其次還能拉進老師與學生之間的感情，對于促進學生的學習也是十分有幫助的，從而提高課堂學習的效率。

二、改變課堂教學方法提高教學效率

1. 教學手段的多樣化

隨著教育體制的不斷改革，對小學課堂數學教學也有了更高的要求[2]。教學方法是現實教學目標的主要措施，要想提高小學數學課堂的效率，那么多樣化的教學手段一定必不可少，因為小學生心智還不成熟，過于單一的課堂無法讓學生在長達四十分鐘的課堂上進行學習。因此，要將教學手段進行多樣化，讓學生猜不到下一課會是怎樣的教學，讓學生一直保持足夠的好奇心，從而促進小學數學課堂教學的開展。伴隨著科技的不斷發展，現在的教室基本上都已經配備了三機一幕了，現代教學還具有傳統教學所不具備的優點，現代教學工具能更好的整合出教學重點，讓學生們更直觀的了解到哪些是重點，其次，對于一些課外知識的拓展，也十分全面，從而更好的輔助學生學習，另外，現代教學工具還能有效的縮短課堂教學的時間，從而有留下更多的時間來幫助學生對于在還是點的鞏固和加深。除此之外，利用現在科技進行多樣化教學，還可以緩解教師黑板板書的工作量，從而節約更多的時間來給學生們進行舉例或者更深層次的講解，從而提高學習效率。小學數學因為其基礎性強，集合圖形眾多，還有一些文字較多的應用題嗎，這些通過多媒體直接展現出來，不僅可以節約老師的時間，同時還能讓學生更直觀的感受到，從而使學生全方面的了解知識，促進知識點的吸收和靈活使用，從而提高課堂的教學效率。

2. 設立情景教學

數學是小學階段的主要科目之一，對于小學生的全面發展有著積極促進作用[3]。情景教學可以說是最適合小學生的教學方式了，因為小學生身心發展不成熟，情景教學對它們有很強的吸引力。在小學數學中引入情景教學，不僅能使學生們處在一個活躍的狀態，同時還能將它們的注意力充分吸引到課堂中，從而能提高的教學效率。因此，教師們要充分抓住學生的這一特點，并加以利用，從而發揮出學生們的主管能動性。我們在進行情景教學時，可以這樣教學，例如我們在學習到小學數學人教版《長方形與正方形》這節知識時，在像學生們初步講解玩其分辨的特征之后，就可以向同學們提問，我們身邊有哪些是正方形和長方形啊？它們可以用在哪些地方啊？等問題，從而促進學生們的積極互動與思考，從而讓學生們處在一個輕松的環境下學習，不僅能促進學生對知識點的靈活應用，也從側面幫助學生鞏固了知識點的概念，從而提高了課堂教學質量。

3. 改善學生和老師之間的關系

通常來說，一個良好的師生關系，有利于促進對數學課堂教學效率額的提升，小學生因為其年齡較小，因此，它們對于喜歡的老師，也自然是愛屋及烏，同樣會對老師所教授的課程有所喜愛。因此老師在對學生們進行教學時，要充分的尊重每一個學生，不放棄任何一個學生。對于學生平時的學習成果，不管優秀與否，都要給予它們鼓勵，從而培養它們的學習自信心，也建立一個良好的師生關系，更有利于課堂上互動教學開展的效果，從而提高小學數學課堂教學的效率。其次，對于學生的進步，一定要及時大聲的鼓勵它們，從而使學生在精神上獲得滿足，進而培養學生學習數學的興趣，從而提升課堂的教學質量。

結語

總之，提高小學數學效率，不僅要從培養學生學習數學的興趣做起，更要結合現代的教學觀念與教學工具，從而是教學目標明確化，科學化，從而形成一個有機的整體，不斷優化教學理念，從而進一步促進小學數學課堂教學效率的提升。

參考文獻：

[1]謝煌，陳曄.新課改下如何提高小學數學課堂的教學效率[J].讀寫算，2019，（23）：3.

[2]唐美齡.提高小學數學課堂教學效率的有效途徑分析[J].青少年日記（教育教學研究），2019，（09）：177.

[3]陸春勝.優化教學策略，提升小學數學課堂教學效率[J].試題與研究，2019，（15）：117.