淺談體育教學能否培養學生的自信心

朱旭曉

摘要：成功是由各種因素促成，而自信往往是成功的先決條件，有了自信才能產生勇氣、力量、毅力，自信是兒童成長過程中的催化劑，更是一個人成長成才不可缺少的品質，在學校教學中培養學生自信心的方法多種多樣，體育教學在培養學生自信心方面更具有獨特的魅力。在兒童成長過程中起著至關重要的作用，本文就如何通過體育提升兒童自信心的幾點淺見。

關鍵詞：體育課堂;提升;自信心

在當前以人為本的教育中，注重培養學生自信心，完善學生人格，采用多種激勵措施，讓每一個學生都獲得成功的體驗，都成為學習上的成功者，使每一個學生都享有體育和健康。培養學生的自信心是素質教育的要求，也是對學生各種能力培養的需要。現在的學生大多數都是獨生子女，家長對于他們的保護很全面，但是他們的心里發展方面確有很多不足的地方，特別是他們的自信心。為了更好的事業素質教育的要求，體育教師應該利用體育的運動鍛煉優勢，發展學生的身體素質，注重學生自信心的培養。在體育教學中培養學生的自信心，我認為可以從以下幾個方面著手：

一、突破自我、釋放激情

在體育課堂中，充分利用室內體育課，對學生進行情感教育，激發學生，突破自我，釋放激情，幫助學生樹立自信心。體育一貫是孩子們最喜歡的課堂，使他們釋放激情。體育游戲是按照一定目的和規則而進行的一項有組織的、有意義體育活動。具有文娛性、智力性。能夠激起學生參與體育活動的興趣和積極性。熏陶情操。開發智力，增強體質。新的體育課程標準強調以學生為中心，突出學生的主體地位，小學學生好玩、好動，求新、求異的心理較強，這就要求我們每節課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生，啟動學生活動的動力，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到"健康第一"的課程目標。因而更重要的是尊重他們的生長規律，肯定他們更應相信他們，其實小小的改變就能讓他們樂不思蜀。

二、抓住機遇、展示風采

我們要利用這一特性，引導他們多為孩子創設機遇。例如：

1.小老師角色。在班級創立小組，小組長責任到人。為提高孩子們的積極性，實行組長輪流制。為了更好的開展教師工作應做到以下幾點。（1）教師要布置本課內容，即本次課的練習內容。（2）確定相應的標準。（3）教師巡回檢查，發現問題及時溝通。鼓勵表揚不能丟。

2.準備活動領操員。為了讓更多的孩子都有展示的機會，因此可以多請幾名小朋友領操，領操員也要遵守規則。（1）動作師范到位。（2）口令響亮。（3）自主自愿原則。

3.領跑員。根據孩子們上節課的表現選出下節課的領跑員等。

三、開展游戲、參與比賽

孩子喜歡奔跑、樂于游戲，更喜歡比賽，因此我們要抓住孩子的喜好，開展相應的比賽。更有利于孩子發揮其特長。在比賽中，學生為了集體榮譽而團結在一起。每一次以小組或者班級取得的勝利，都能極大的激發學生的激情，讓學生們體驗到成功的喜悅。而適宜的游戲、比賽具有以下好處。1.適宜的活動可以愉悅身心。2.可以促進身體健康。3.促進孩子間的合作，有利于孩子間相互學習。4.有利于智力開發，增長見識。

當然自信心并不是只在成功時才具有，在失敗時，自信心的建立更加的寶貴。他是戰勝困難、戰勝自我的保證。因此不管體育比賽中成功與否，對學生的自信心的培養都是十分有益的。

四、獎勵及時、評價多維

當然還應該對孩子正確的行為給予鼓勵和相應的獎勵。通過獎勵有利于幫助孩子維持正義行為，表揚和鼓勵有助于培養孩子的自尊心和自信心，還能促進教師與孩子間的關系。有外界給予的獎勵統稱強化物。而一般可將強化物分為幾類，1.社會性強化物（例如口頭表揚，注意等）。2.間接性強化物（例如在別人面前表揚）。3.身體性強化物（例如目光接觸拍背豎起大拇指等）。4.物質性強化物（例如獎品，毛蟲獎章等）。在設置獎勵時，必須設置相應的規程，學校毛蟲獎章，必須統一規則，如10顆銀毛蟲換一顆金毛蟲，必須一視同仁。5.活動性強化物（例如值日班長、免除作業等）。

當然強化物并不是一蹴而就的。而需要長時間去維護的，為了更好地發揮作用，我們也必須做到如下幾點。

1.每一次行為出現應及時給予獎勵。（例如，強調一年級孩子排隊應該做到靜、齊、快，但是不難發現光靠嘴巴提醒是沒有用的，但是這是用毛蟲獎章進行獎勵，并大聲說我要獎勵某某同學，因為他排隊時沒有聲音，不難發現隊伍里分貝明顯小了。）

2.用心表揚，用眼眼睛去感知，正視孩子的眼睛，讓他真正感覺到自己的行為是正確的。

3.面帶微笑，微笑是最好的獎勵。

4.近距離的表揚。

5.聚焦于孩子的行為而不是人。

6.從不同角度評價，不能只注重技能。

自信是從外界得到快樂，從內心感知，從不言敗，在任何困難面前從不低頭，更是一個人克服困難，取得成功的先決條件。體育活動是鍛煉和培養學生意志的最好方法，也是素質教育的重要任務和內容。體育活動中不但要注意培養學生的意志和毅力，還要讓他們持之以恒、堅持不懈的良好習慣，要教育學生，積極參加體育鍛煉。因此，要引導學生積極主動的行動起來，努力從實踐活動中獲得成功，之后再讓學生談談失敗的感受和成功后的心情。這樣會使學生越挫越勇，從而也磨練了直接的意志力，培養出學生的自信心。總之在體育課上老師應根據孩子的心理特征開展相應的游戲和比賽，及時獎勵。讓學生的童年充滿自信，快樂成長。

參考文獻

[1]陳錢林.尊重教育新理念[M].人民教育出版社，2005.10.

[2]李小琴.淺談體育教學中學生競爭意識和自信心的培養[J].學園，2012（18）：135.

[3]孫云曉.獨生子女人格發展與媒介[J].家庭教育：幼兒版，1998（06）：4–6.