探尋構建路徑 追求本色的語文課堂

金苗苗

摘 要：伴隨著我過新課標的推進與不斷發展，小學生學習能力的加強將會嚴重影響課程教學研究。我們小學語文教師需要從小學生們的學習態度和興趣入手，開設出更有針對性的教學目標作為引導方向，保障學生們能夠掌握更多的語文知識，同時更好的提升小學語文課程教學的水平高度。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;教學質量

引言

人們獲取知識最有效的途徑方法就是閱讀，其中最基礎的條件就是合理的發展小學生們探究分析能力與自主學習能力。因此，小學語文教學中需要根據不同的閱讀情況進行學習指導要求，幫助小學生們獲得更積極有效的閱讀學習方法，以此來不斷提高小學生們個人的閱讀學習能力。我根據自己多年來對小學語文教學模式與策略的研究分析，將從以下幾個方面進行分析和探討：

二、建立積極有效地科學閱讀教學引導目標

（一）閱讀方法

在閱讀學習過程中應該做到要求學生學會使用有效的閱讀方法，其教學目的應要注重培養學生的多元化閱讀能力。在課內閱讀教學中可以使學生逐漸加強自己的獨立思考和獨立分析能力，從而使他們在閱讀文章時能收獲更多的知識。在課外閱讀延展中學生可以融入自己的理解和感受，并與同學進行交流探討，這樣可以快速提高閱讀學習的質量。

（二）閱讀興趣

閱讀教學指導目標的基礎確立條件之一是學生的閱讀興趣，逐漸培養學生的閱讀興趣提升，才能夠逐步提高學生語文閱讀學習的積極性?！?br>