化學成績提高的方法探究

王洪俊

摘 要：本人是一個縣城普通高中的化學教師，本地區有倆所高中，一所是重點高中，一所是普通高中，由于地區限制，初中升學人數等因素，導致本學校招生情況很不樂觀，就拿我現在所教年部成績為例，總分400分以下的占82%。300以下占62%不足200分的，竟然占40%，可見學困生占學校學生的比例是相當大，于是如何提高學生的成績成為整個學校最重要的任務。

關鍵詞：提高;教學;學習

作為一個從教20年，一直在教學一線 的化學教師，如何提高學生化學成績，也是我一直探索的問題。

針對學生主要表現形式，我采取了以下方法，反思總結如下

一、 提高學生的學習興趣，

興趣是學習的最好的老師，如果學生沒有學習興趣，無論老師如何的認真備課、上課、批改作業、輔導，學生不聽，不配合，不思考，不接受，不把老師所授的知識變成自己的，一切努力也是白搭。要想提高學生的化學成績，首要任務是把他們學習化學的興趣提高上來，

加強實驗在教學中的應用，激發學生學習興趣

化學實驗是培養學習興趣的好方法，一個個奇妙的化學變化，無不使學生感到化學的魅力，它更能吸引著學生去刻苦學習和探索。

比如在講述鈉的性質的時候，鈉與水的反應是個重點反應，它的實驗現象也是十分重要的，這個實驗現象明顯易操作，是學生動手實驗，培養他們觀察能力，動手能力，總結能力的一個不錯的選擇，當學生把鈉放到水里，看到那明顯現象，非常興奮，學習興趣高漲，趁熱打鐵，先找幾個學困生回答觀察到的現象，答對，給予適當的表揚和鼓勵，繼續引導他們分析思考為什么會有這些現象，證明了鈉的那些性質？生成物是誰？一步一步得出正確答案，在輕松熱烈地的氛圍中，順利的完成了教學任務。學生覺得學習化學充滿新奇和樂趣，有效的提高了他們學習化學的興趣。

理論聯系實際，充分調動學生學習化學的興趣

對于學生，單純的知識講述是吸引不了他們的關注力的，適當用比喻啊，圖片啊，多媒體等多種手段和方法提高化學知識的感觀性和趣味性，提高學困生的學習興趣。

如在學習環境污染這塊知識點的時候，充分利用了多媒體的優勢，給學習放映展示了大量環境污染的圖片，使學生感同身受，再引導學生發現身邊的環境污染的事例叫學生發現環境污染就在我們身邊，身臨其境的感受讓學生意識到，只有好好學習化學，才能治理好污染，才能保護好自己和身邊的人，學習化學的積極性提高，學習化學的興趣也得到很大的提高。

多種教學方法綜合運用，提高鞏固學生學習化學的興趣

高中化學有許多知識其實是很枯燥的，也很難理解的。這個時候就需要老師在教學過程中運用多種手段，比如語言要富有感情和感染力，多用比喻，口訣啊，圖片等方法使知識深入淺出，增強學生學習化學的興趣。

二、鞏固學生學習化學的信心

當然，高中的學習不能僅僅只靠興趣就能堅持下去的，很多學生成績不好是因為基礎差，聽不懂題，做不對題，對學習失去信心。所以要想提高這些學生的化學成績，鞏固提高他們的學習信心是十分必要的。

課堂教學中，首先我注意知識講解過程中語言的生動性和直觀性，包括面部表情和打手勢等，給學生留下深刻的印象，又通過比喻，對比，設問等方法，把知識點處理的深入簡出，使學生能聽懂，聽明白。覺得化學知識好理解，能接受，奠定了學習的信心。

如在講氧化還原這塊知識點時，轉移的電子數到底是得電子電數還是它倆的總和呢，很多學生弄不明白，我就以擊鼓傳花為例講解，學生一下子就明白了。明白了，就增加了繼續學下去的信心。

每堂課我都精心的設計問題，從比較簡單基礎，到稍微思考一下就能得到答案，然后針對不同學情，不同層次的學生提問。讓每個層次的同學都會得到正確答案但是又不是一下子就得到答案，體會到在解題思考過程中的快樂，增加了學習化學的信心。

同時，我吸取優秀教師的教學經驗，在教學中采用賞識的態度對待每一個學生，尤其是學困生，多了解，多觀察，多關心學困生，善于發現他們身上的散光點，發現他們小小的進步，及時給予肯定和表揚，滿足他們小小的榮譽感，增強學生學習的信心。

比如我所任班級一個叫李浩源的學生，剛入學的時候，化學成績只有32分，平時上課就是聽，從來不回答問題。可以有一天，我突然發現他回答了一個大家沒有回答上的問題，機不可失啊，我馬上點名表揚了他，以后，稍微要思考的題，我都會有意點名讓他回答，從回答的磕磕絆絆，到慢慢有點思路，到現在思路基本完整，他一步一步 進步，成績也越來越好，這樣大大增大了他學習化學的信心。上次考試達到了76分。雖然距離優秀還有些距離，但是進步也是非常喜人的。有了他做榜樣，整個班級學習化學的風氣高漲，平均分也每次都在提高。

在課后作業在，我也做到分等級分層次留作業，在不搞題海戰術的前提下，讓每個都能得到鞏固和提高。

三、糾正學生不良學習習慣和行為

學生之所以能成為學困生，一定有或多或少的不好的習慣和行為。如果這些習慣和行為不得到更正，學習就不能保持良好的狀態，學風就不能持久，成績就不能穩定提高。

所以，在提高學生學習化學的興趣，增強學生學習化學的信心的同時，糾正學生的不良習慣和行為，時刻關注他們在課堂上的表現。如果發現有走神，說話，睡覺等不良表現，及時提醒，糾正。做到一視同仁的同時還有所側重。

在我堅持不懈的努力和學生自主的配合下，所教班級學習狀態越來越好，學習化學的風氣越來越濃。

當然，提高學生學習化學的興趣，鞏固學生學習的信心和糾正他們不良學習習慣不是一朝一夕就能完成的，需要老師付出很多的時間和精力，在這個艱辛的道路上，我愿堅持不懈，不斷探究。希望能在學生進步的同時自己也得到鍛煉和成長。