關(guān)于《內(nèi)能》的教學(xué)建議

盧家榮

（重慶市墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）

關(guān)于《內(nèi)能》的教學(xué)建議

盧家榮

（重慶市墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）

初中人教版九年級(jí)《內(nèi)能》這一節(jié)，內(nèi)容多，上一節(jié)課時(shí)間緊。學(xué)生對(duì)內(nèi)能概念的理解是難點(diǎn)；對(duì)改變內(nèi)能的方法是重點(diǎn)。下面我談?wù)剬?duì)這一節(jié)的教學(xué)建議。

一、引入

教材中的引入是說“裝著開水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來。推動(dòng)瓶塞的能量來自哪里？”這個(gè)生活常識(shí)，學(xué)生很少見過，平時(shí)也沒有注意到（因?yàn)楝F(xiàn)在開水瓶很少用了），效果欠佳?？梢灾苯佑孟聢D這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)開頭，然后提問：塞子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，獲得了什么能？是誰轉(zhuǎn)化而來的呢？

二、復(fù)習(xí)機(jī)械能，動(dòng)能、勢能的概念以及影響因素

動(dòng)能是由于物體運(yùn)動(dòng)而具有的能；重力勢能是由于物體被舉高而具有的能（指出根本原因是物體受到地球的吸引力和與地球有間距，為后面分子勢能作鋪墊）；彈性勢能是由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能（強(qiáng)調(diào)是因?yàn)槲矬w發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生了吸引或排斥的彈力）。

三、復(fù)習(xí)分子動(dòng)理論

物質(zhì)由分子構(gòu)成；一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間有作用力——引力和斥力。

四、對(duì)比引導(dǎo)出分子動(dòng)能和分子勢能的概念

分子也在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，由動(dòng)能的概念引入分子動(dòng)能;分子之間也有作用力，由勢能的概念引入分子勢能。闡述內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。它是一種與機(jī)械能不同的能量。

五、內(nèi)能大小的影響因素

1.一切物體任何溫度下都有內(nèi)能，可從一切物體都由分子構(gòu)成，分子都有分子動(dòng)能和分子勢能講解。

2.內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越多，內(nèi)能也越大?？蓮馁|(zhì)量越多，分子就越多講解。

3.內(nèi)能與溫度有關(guān)，同一物體，溫度升高，內(nèi)能越大。因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)就越劇烈，分子動(dòng)能就越大。需要指出內(nèi)能變化，溫度不一定變，例如物態(tài)變化中的晶體熔化、液體沸騰等，吸熱，內(nèi)能增加，但是溫度不變。同理，降溫，內(nèi)能減少，但內(nèi)能減少，溫度不一定降低。

4.內(nèi)能與物體體積、種類有關(guān)，因?yàn)榉肿觿菽苡煞肿又g的作用力和距離決定,而分子之間的距離大小決定于物體的體積；物質(zhì)種類也影響分子間作用力。這一點(diǎn)不要講過深，點(diǎn)到為止。

六、物體內(nèi)能的改變

從如何改變物體的溫度（例如如何使手的溫度升高）導(dǎo)入。學(xué)生討論，然后把他們的方法歸類。

1.熱傳遞，教材中沒有給出定義。老師也可以不講，只需總結(jié)出熱傳遞的共同特征：（1）有高溫物體和低溫物體；（2）高溫物體放熱溫度降低，低溫物體吸熱溫度升高；（3）直到它們溫度相同了才停止。然后導(dǎo)出熱傳遞的唯一條件：溫度差。接著講熱量，概念是熱傳遞過程中的能量。指出它是過程量，不屬于哪個(gè)物體，只能說成吸收或放出多少熱量；單位J。

2.做功，先復(fù)習(xí)做功的定義和兩個(gè)必要條件，然后對(duì)照教材插圖13.2-4，分析小孩在滑梯上下滑摩擦力做功情況。根據(jù)學(xué)生在幼兒園時(shí)坐滑梯的感受（臀部發(fā)熱），導(dǎo)出是克服摩擦力做功來改變臀部溫度的，進(jìn)而改變了內(nèi)能。第9頁的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，甲圖：壓縮空氣做功，（多壓幾次效果才明顯）。里面的棉花燃起來，是因?yàn)榭諝獗粔嚎s做功，內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到了棉花的燃點(diǎn)?？偨Y(jié)出對(duì)物體做功，物體溫度升高，內(nèi)能增大。乙圖：空氣推動(dòng)塞子時(shí)，內(nèi)能減少，注意觀察白霧（本實(shí)驗(yàn)可先加溫?zé)崴谄績?nèi)，效果明顯），并分析白霧產(chǎn)生的原因。總結(jié)出物體對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減少。

3.增加一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：噴空氣清新劑。噴前讓學(xué)生摸罐體，感受溫度。然后多噴一會(huì)兒，噴后又讓學(xué)生摸罐體，感受溫度。溫度明顯降低了。分析原因，讓學(xué)生討論。老師點(diǎn)撥：瓶內(nèi)氣體膨脹，對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低了。

4.能量轉(zhuǎn)換：熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，做功改變內(nèi)能是內(nèi)能與其他能量的轉(zhuǎn)化?？膳e例：摩擦生熱為機(jī)械能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能。

七、鞏固加深

返回到開始引入的演示實(shí)驗(yàn)，分析里面的熱傳遞和做功以及能量變化情況，鞏固加深，也為下一章熱機(jī)的教學(xué)埋下伏筆。

·編輯 張珍珍