提升中職化妝教學質量與學生操作能力的探討

劉端端

摘要：作為形象專業與服裝專業的重要專業課程，化妝學實現了美學與專業技能的融合。由于中職學校學習化妝學的學生基礎不同、目標不同等，造成了學生的學習能力、動手能力存在差異，因此，化妝教師需要因材施教，提高教學質量。對提升中職學校化妝教學質量的策略進行了探討，闡述了提升中職學生化妝操作能力的策略，對中職化妝教學中需要注意的問題進行了論述。

關鍵詞：化妝教學質量;學生操作能力;策略

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）38-0258-02

化妝學是中職學校形象專業與服裝專業的重要專業課，化妝學以化妝基礎理論為基礎，在對相關化妝工具、化妝品等的選擇、使用方法、皮膚結構、臉型修飾等理論知識了解的基礎上，對學生進行專業技能訓練。學生在化妝學習過程中，需要有濃厚的興趣才能夠提高學習的質量。在接觸到專業化妝知識、煩瑣化妝步驟后，部分學生因為不能很好地掌握而影響了學習積極性。所以，通過改革化妝學教學模式，提高化妝學教學質量，提升學生的化妝技能，從而令學生真正掌握化妝技巧。

一、提升中職化妝教學質量的策略

理論知識為技術提供有力的支撐，化妝學不但要求理論知識扎實，更需要有審美水平，從而使化妝技術的優勢得到充分的發揮。基于此，通過以下方法提高化妝理論知識與審美教學質量。

第一，創新化妝理論知識教學授課模式。化妝教學中傳統教學方式單一，導致課堂氛圍嚴肅、枯燥，使學生的積極性受到影響，不能達到良好的學習效果。為了使化妝理論知識教學的質量有所提高，必須對課堂氛圍進行充分調動，使學生的積極性提高。在化妝課堂教學中，引入真人模特，課堂上對化妝理論知識進行學習之后，在真人模特妝面上及時地應用。

第二，通過多元化的化妝教學方式使學生的審美水平提高。化妝的妝面并不單獨體現，為了把妝容更加完美地展現出來，需要把不同的妝面和相匹配的發型、配飾、服裝、首飾等和諧地搭配在一起。所以，學生審美能力的提高，一方面體現在人物的妝面方面，另一方面體現在時尚作品，包括服裝、配飾、發型等方面。學生通過對妝面、時尚作品等的學習，使自身的審美能力得到提高。

第三，把其他領域的作品融入化妝教學中。事實上，對于審美不容易把握，因為個體接觸到的環境、事物、經歷等有比較大的差異，所以，對于美的認識也就存在差異。為了提高學生的審美能力，化妝教師應該引導學生對不同領域的優秀作品進行賞析、借鑒與吸收。

第四，提高化妝教師的自身素質，豐富教學方法。教師自身的素質對于學生知識的學習有著直接的影響。因此，為了提高教學效果，化妝教師需要不斷提升自身的修養，對先進的化妝知識、技巧等進行學習，對行業內優秀教師的教學方法、教學手段進行借鑒。中職學校定期組織化妝教師和國內外的教學精英進行交流與學習，對國內外的先進教學理念、先進化妝理論知識與技巧進行學習，對當前的時尚動態給予關注，使化妝教師的整體素質得到提高，實現提高化妝教學質量的目的。

二、提升中職學生化妝操作能力的策略

傳統學習方式因為學習氛圍枯燥，導致學習效果差，從而已經不能和現代化教學相適應。隨著課程改革的不斷深入，教學活動中對于學生的主動性要給予重視。中職學校的培養目標是對技術性人才進行培養，這就要求學校對學生的動手操作能力給予重視。

第一，鼓勵學生動手練習化妝的積極性。化妝教師在教學過程中，需要轉變教學觀念，將實踐操作的主動權交給學生，化妝教學把有關化妝的理論知識向學生進行講解，對學生的實際動手操作能力給予重視，在實踐過程中對于學生的創新要給予鼓勵與支持。在色彩應用上運用發散性的思維，將不同風格與顏色進行創新性的搭配，使傳統理論束縛被打破，在實際動手操作中給學生自由發揮的空間。

第二，化妝教師應主動增加實踐操作課程，使化妝教學應用性提高。作為傳授知識主體的教師，在知識傳授過程中，不應該局限于書本理論知識，更需要對實用性給予重視，尤其是對于中職人才的培養方面，更應該重視實踐。因此，化妝教師本身需要積極向上，重視社會實踐，盡可能地豐富社會化妝經驗，對社會中的新型化妝技巧進行學習，使自身實踐水平以及創新能力得到提高，這樣在將化妝知識和化妝技巧向學生傳授時，才可能使師生化妝能力得到整體的提升。

第三，重視對學生獨立思考能力與動手操作能力的培養。化妝教學過程中，化妝教師對學生獨立思考與動手操作能力的引導與培養要給予重視。教師在詳細講解核心知識點以后，對有代表性的問題進行提問，學生進行討論和實踐。在學生討論與實踐過程中，教師不加以干涉，只是對錯誤的觀點進行引導指正。

第四，對網絡教學資源進行充分應用。現實中教學內容存在局限性，互聯網中海量的資源為學生的學習提供了有利條件。化妝教師對互聯網資源應該進行充分的利用，將化妝視頻、文字、圖片等資源作為教學的重要資源，向學生播放有關化妝技巧的視頻讓學生進行觀看，使教學內容多樣性得以提高，課外學生觀看化妝視頻要給予鼓勵，使學生的學習內容得到拓展。

第五，加強對學生的考核。化妝教學有比較多的實踐操作內容，如果不能有效利用實踐操作時間，可能造成部分學生出現散漫的問題。為了使實踐教學效率提高，教師定時對課堂考試進行安排，要求學生在規定時間內對課堂教授的妝面進行化妝，使學生學習效率提高。通過課堂考核，便于教師對學生掌握的情況進行了解，從而為下一階段教學內容的安排提供依據。

三、中職化妝教學中需要注意的問題

第一，化妝教學硬件需要注意的問題。相對于專業化妝學校而言，我國大部分化妝學校是普通化妝學校。所以，在教學硬件方面還存在不足。比如鏡子、燈光等，專業的化妝學習中均對專業化妝室進行了設置，同時，化妝室中化妝臺、鏡子等都有暖光燈的安裝，能夠基于妝面的不同要求進行不同的調整，從而為化妝者更好地實施化妝技巧提供了保障。

基于此，中職學校需要不斷改善硬件設施。比如，通過和專業造型機構合作的方式彌補硬件設施不足的問題。對專業造型機構設施進行充分利用，邀請專業機構形象設計師將化妝技巧傳授給學生，指導學生的實踐操作，將工作積累的經驗、先進的化妝理念等傳授給學生，使學生的應用能力得以提高。同時，中職學校應盡可能地為學生提供多的實習基地，使學生的實踐操作需求得到滿足。

第二，中職學生個體差異需要注意的問題。學生學習化妝知識的基礎不同，另外，學生在學習了化妝學之后針對不同的領域，因此，部分學生是沒有基礎的學習，部分學生已經學習了有關知識，所以，化妝課程的安排不能一概而論。部分學生學習化妝學是為了從事化妝行業，部分學生學習化妝學是為了從事整體人物的設計工作。所以，為了不同學生的學習目標都能夠得到滿足，需要實施個性化的教學。

基于此，化妝理論教學與實踐教學中針對不同基礎、不同目的的學生進行有差異的教學。學生無論從事化妝工作，抑或是從事整體設計，均要求學生能夠在生活工作中應用化妝技巧。所以，從生活出發對學生的化妝進行學習，同時，學生的化妝學習也以生活為出發點，這樣對學生的化妝理論與技巧提升有重要作用。

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，人們越來越重視對美的追求。就化妝師而言，設計的妝容必須和人們的審美標準相吻合，對滿足人們審美需求的個性化妝容進行設計，才能贏得人們的認可。因此，中職化妝教學必須與時俱進，在教學過程中不斷提高教學質量與學生的實踐動手能力，從而使學生能夠適應現代社會的需求。

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Discussion on How to Improve the Quality of Makeup Teaching and the Students' Ability of Operation in Secondary Vocational School

LIU Duan-duan

（Zhengzhou Economy and Trade School，Zhengzhou，Henan 450053，China）

Abstract：As an important professional course of image major and clothing major，cosmetic science realizes the integration of aesthetics and professional skills.Because the students in secondary vocational school have different bases and different goals，there are differences in students' learning ability and practical ability.Therefore，cosmetic teachers need to teach according to their aptitude and improve the teaching quality.This paper probes into the strategies of improving the quality of makeup teaching in secondary vocational schools，expounds the strategies to improve the students' cosmetic operation ability，and discusses the problems needing attention in the teaching of makeup in vocational schools.

Key words：makeup teaching quality;students' operational ability;strategies