對小學語文教學中提高學生興趣的幾點建議

張鴻志

摘要：要想促進學生主動學習語文這門學科，想要更好地調動他們主動參與，唯有讓小學生對語文學習的興趣提高。小學語文教師要充分調動學生的內在學習活力，創新教學方法。想要給學生帶去新鮮的感受，就要用創新的教學方式、有趣的教學方式吸引他們的注意。要促進小學生高效學習，小學語文教師的教學全程要用創新的理念。

關鍵詞：小學語文;教學效果;建議

中圖分類號：G623.2? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0237-02

只有充分調動起學習興趣，學生在學習中才能夠專注地投入更多的精力，才能取得更好的學習效果。同樣，語文的學習也需要學生的興趣參與，學生學習效果的好壞取決于興趣的高低。小學語文的教學首先要調動學生的興趣，一切當以興趣為先。作為小學語文教師，我們要懂得，學生是學習的主人，是學習的主體。學生作為學習的主體，沒有興趣，學習就處于被動，這樣，他們即使聽過、學過、做過，也可能印象沒有多深刻，從長遠來看，只有真正參與過，體驗過，用心思考過，才會留下更加深刻的印象，收獲的學習效果才能更好。那么學生的語文學習興趣如何更好地提高呢？筆者認為可以從以下幾個方面嘗試。

一、教師要善于教學，采用科學的方式組織教學，激發學生的興趣

善于教學的教師，有著對于教學內容和目標的科學重組和編排能力，通過科學、精心的教學設計，使得同樣的教學內容，在學生面前呈現出更加創新高效的方式。那么這一點教師應如何做到呢？教師需要具備一些素質。

1.教師要做到善于學習。既然以學生為中心是我們強調的，學生的學習能力是我們要重點培養的，那么首先作為教師，一定的自學能力是要具備的，只有具備更強學習能力才能夠科學地重組教學內容，用創新的理念面對整個教學過程。我們要面向全體學生，讓學生全面發展，那么教師也應該全面發展，由專業型轉變成復合型;教師的教學應該有新意，有創新意識;要有超前思想，有創新的方法;教師要具備新的操作應用技能和計算機知識，利用現代化多媒體教學。想要真正對學生進行“興趣教學”，教師本身的知識就要不斷更新。

2.教師要善于鉆研教材、整合教材。教師想把教材中的知識點抽離出來，就要深入鉆研教材，并且將這些知識點形成密布的知識網絡，從而對知識點進行重新分布，要詳細了解學生的情況，從而更加科學地開展整個教學過程。對于每一篇課文的結構、段落、篇章、上下文的關系等都要做到分層清晰，并且，引導學生從整體的角度進行專業的分析。訓練學生的思維習慣，讓學生在較高的思維水平之下進行學習語文的探索。

3.教師要善于鉆研教法。為了能充分激發學生的學習興趣，要善研教法。教法與學法和諧統一是我們要力求的，那么教師就要既研究學生又研究自己。要從認識規律去傳授知識，培養能力、意志、情感。小學語文教師要對自己首先進行深入研究，哪些優勢是自己具備的？哪些風格在教學中可以呈現出來？自己的特長可以呈現出來，并且對自己的劣勢可以避免，影響到教學效果的不足如果存在，就要想辦法改進，從而讓自己成為一名更稱職的小學語文教師。要不斷學習教學方法，要在現有基礎上總結經驗，多加創新。進行教學改革工作，要結合教學實踐，不遺余力地為學生的健康成長發展。

二、在創新的情境之下，調動起學生對語文的學習興趣

學生對語文的學習興趣想要提高，教師可以通過情境教學的方式實現。對于小學生來說，他們的主要思維方式是直觀思維。所以對學生的思維特點要尊重，用情境教學，便于學生理解，興趣容易建構起來。教學常規方式過于注重語言文字的抽象性，給學生的學習帶來困難，因此教師要善于轉換，善于改革，這樣呈現的知識才能更適合學生。游戲教學也可以開展，依據課文內容，對游戲環節進行設計，將語文課程與游戲相結合起來，使學生以良好的狀態，熱情高漲地投入到游戲中，積極展示自我，學生便可以發揮出主觀能動性，調動起主動性，有利于提升學生的學習興趣。這充分說明培養學生學習興趣的重要途徑和方式，是組織學生進行游戲教學。

三、營造寬松的學習氛圍，提高學生的學習興趣

對于小學生的學習來說，學習氛圍的寬松自由，可以讓他們的心情放松。心情在放松的狀態之下，他們也會有更高的聽課效率，在參與各項活動上，也有更高的積極性。上課時，教師盡可能多地配以豐富的表情和手勢，用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘導的語言，來進行課堂教學的組織，能給學生的求知創造開放寬松的環境。在課堂氣氛中和諧寬松，可以使學生投入學習，懷著輕松愉快的心情，自然地發言就敢大膽，積極思維，不斷產生施展能力的欲望，提高學習語文的興趣。所以，作為教師，要考慮到學生的特點，考慮到學生的心理需求，從而有針對性地進行課堂氣氛的調節，靈活轉換教學的語言方式，給學生帶去輕松的感受。當然，這一切都需要教師發自內心真正地尊重學生，才能讓學生的學習更親切，更高效。其實，是不需要用過多的文字敘述學生的學習興趣的，在課堂上，體現在學生的反應，課堂的氣氛。教師要察言觀色，對學生的表現仔細觀察，并且做出的回應恰當。在課后，也要對學生心理活動密切關注，多與學生進行聊天，讓學生感覺到老師的關注和重視，讓他們對教師的認同度提高，讓他們對班集體的歸屬感提高。要在課上課下多創造一些機會促進學生相互分享交流，通過這些活動，彼此增進了解。要讓小學生在教師的引導和精心帶領之下，認識到語文這門學科的真正好處，從而自覺自愿學習語文。

四、設置懸念，激發學生的學習興趣

現階段，教師為了吸引學生的注意力，小學語文課堂上，可以依據課文的內容，設置懸念，學生產生學習興趣和好奇心，學生的學習動力可逐漸增強，促使學生積極主動閱讀課文，在閱讀中總結出段落大意，注意力集中的狀態始終保持，進而深入理解文中字詞句的含義，以便于學生掌握作者抒發的思想感情和主旨，整理出最佳答案。整個過程中，學生積極思考，對課文內容認真分析，對課文滲透的寓意理解更透徹，從而對文中運用的修辭手法和敘述方式能自主歸納，解決問題更快速，學生舉手表述踴躍，教學氛圍一下活躍起來。此時，對學生作答依次引導，充分了解學生對課文的中心思想是否正確理解，對于學生理解有偏差的，耐心解答，對課文抒發的情感和蘊含的知識，讓學生全面地了解到，對學生理解能力和學習效率進行提高，對應用提問教學法的重要性進行體現。

總之，要用興趣作為先導來引導小學生對語文的學習，教師首先要完成的任務是，引導學生對這門學科產生強烈的興趣。只要我們對各種方法和手段進行巧妙運用，就能對學生的學習興趣進行激發，促使他們強烈求知欲的產生，促使學生投入到學習中，主動性和自覺性充分發揮，學習語文知識狀態逐漸達到最佳，學習效率進一步提高，語文教學的時效性勢必會提高。

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Some Suggestions on Improving Students' Interest in Primary School Chinese Teaching

ZHANG Hong-zhi

（Shandong Qingdao West Coast New Area Hongde School，Qingdao，Shandong 266500，China）

Abstract：In order to promote students to take the initiative in learning Chinese，nd to mobilize their active participation better，the primary school students can only improve their interest in learning Chinese.Primary school Chinese teachers should mobilize students' inner learning vitality fully and innovate teaching methods.To bring fresh feelings to students，we need to attract their attention with innovative teaching methods and interesting teaching methods.To promote the efficient learning of primary school students，the Chinese teachers? of primary school guide their own teaching process with innovative ideas.

Key words：Chinese of primary school;teaching effect;advice