北京高校女教師職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

朱寶善

摘要：目前，高校女教師人數(shù)正逐步增加，但其職業(yè)發(fā)展成就遠(yuǎn)低于男教師，職業(yè)發(fā)展困境較多，發(fā)展空間也有限。同時(shí)，女教師受“玻璃天花板效應(yīng)”、“角色沖突”等影響較大。通過(guò)對(duì)北京某高校情況調(diào)查研究，進(jìn)而歸納出影響北京市高校女教師職業(yè)發(fā)展的因素，并在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)高校女教師職業(yè)發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：女教師;職業(yè)現(xiàn)狀;建議

中圖分類號(hào)：G645? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）38-0053-02

高校教師承擔(dān)著高質(zhì)量人才的培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)他們還肩負(fù)著塑造高校聲譽(yù)的重任。2015年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，其核心就是打造一批大師級(jí)人才。目前，我國(guó)女性在高校中擔(dān)任教師（教學(xué)科研人員）的比例正逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全國(guó)高校女教師共計(jì)112.9萬(wàn)人，占比約為47.64%;女教師比2010年增長(zhǎng)14.8萬(wàn)人，占比提升了2.17%[1]。可見，高校女教師助力于學(xué)校發(fā)展，她們是學(xué)校建設(shè)的重要貢獻(xiàn)者。

一、職業(yè)現(xiàn)狀

我們選取了北京市某高校教學(xué)科研人員（專職教學(xué)研究人員，不含行政管理人員和教輔人員）的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析，具體分析維度包括性別、年齡、學(xué)歷、領(lǐng)導(dǎo)任職情況、專業(yè)技術(shù)職務(wù)和高層次人才數(shù)據(jù)等六個(gè)方面。

該校共計(jì)1573名教學(xué)科研人員，其中女教師占比為39.22%。可見，女教師所占比例較低。同時(shí)，男女教師比例在不同年齡階段所占比例不同，具體詳見表1。

學(xué)歷層面，博士研究生中女教師僅占比35.63%，具體情況見表2。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)這一指標(biāo)主要反映高校教師的教學(xué)和科研能力。目前，該校女教師在副高級(jí)和中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱層面與男教師比例基本持平，在正高級(jí)層面差距較大。

該校入選高層次人才共計(jì)179人，其中女教師僅占18.44%。該校校領(lǐng)導(dǎo)層面無(wú)女教師，中層干部共計(jì)253人，其中女教師僅占31.23%。

可見，雖然該校女教師在人員數(shù)量、職稱情況等方面都有一定占比，但在學(xué)校核心的高層次人才及領(lǐng)導(dǎo)層面話語(yǔ)權(quán)不足，仍處于較為邊緣的從屬地位。

二、影響因素分析

1.社會(huì)大環(huán)境對(duì)女教師職業(yè)發(fā)展的束縛。（1）性別刻板印象。盡管改革開放多年，但“賢妻良母”、“男主外，女主內(nèi)”等傳統(tǒng)思想依然深深影響著當(dāng)今女性。也正是這種傳統(tǒng)因素困擾著女教師的職業(yè)發(fā)展，女性顧家仍是社會(huì)主流。（2）玻璃天花板效應(yīng)。該效應(yīng)是指一種無(wú)形的、人為的困難，其將阻礙某些有資格的人（特別是女性）在組織中上升到更高的職位。2010年，全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局曾對(duì)中國(guó)女性社會(huì)地位進(jìn)行過(guò)調(diào)查，數(shù)據(jù)報(bào)告顯示：超過(guò)七成的女性對(duì)“因性別而不被錄用或提拔”等歧視現(xiàn)象有明確認(rèn)識(shí)[2]。因受生育、對(duì)晉升投入程度等多種因素影響，高校女教師很難晉升到中高層。（3）退休年齡。勞動(dòng)法中明確規(guī)定男性退休年齡為60歲，女性工人為50歲、女性干部為55歲。目前，擁有高級(jí)職稱的女性可以申請(qǐng)延遲退休至60歲。可見，在退休年齡方面女教師基本比男教師早五年，相對(duì)較短的工作年限也對(duì)女教師的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定影響。

2.高校考核體系對(duì)女教師職業(yè)發(fā)展的困擾。女性與生俱來(lái)?yè)碛刑囟ǖ挠H和感，從性格優(yōu)勢(shì)可見女教師更適合教學(xué)工作。然而高校眾多考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中，占據(jù)較大比重的往往是論文情況、科研經(jīng)費(fèi)等科研業(yè)績(jī)，這對(duì)女教師壓力較大，進(jìn)而導(dǎo)致其在與男教師的競(jìng)爭(zhēng)中沒有任何優(yōu)勢(shì)可言[3]。

3.自身特質(zhì)對(duì)女教師職業(yè)發(fā)展的影響。（1）角色沖突。女教師在生活中還要扮演妻子、母親等家庭角色，這兩大類角色常常產(chǎn)生矛盾沖突，進(jìn)而影響女教師的職業(yè)發(fā)展[4]。在高校的教學(xué)、科研工作中，女教師同男性教師面臨相同壓力，但女教師在家庭中往往分擔(dān)更多的家務(wù)及撫育子女的責(zé)任，也令女教師面臨雙重角色沖突。（2）女性自身特點(diǎn)。鑒于女性的生理和心理特質(zhì)，女教師會(huì)有更多的“低谷期”且心理波動(dòng)較大[5]。尤其是生育會(huì)導(dǎo)致女教師職業(yè)生涯被迫中斷，生育后又要兼顧孩子與工作，嚴(yán)重影響女教師職業(yè)生涯發(fā)展。

三、建議與對(duì)策

1.營(yíng)造良好的校內(nèi)工作環(huán)境。目前，針對(duì)大多數(shù)女教師反映的性別刻板印象、玻璃天花板效應(yīng)等問(wèn)題，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)了解情況，合理解決女教師訴求，建立更加平等的工作環(huán)境，塑造良好的校內(nèi)發(fā)展軟環(huán)境。

2.建立科學(xué)合理的考評(píng)指標(biāo)體系和激勵(lì)機(jī)制。鑒于高校女教師的工作和發(fā)展現(xiàn)狀，建議有關(guān)部門建立更加科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于女教師在高校教學(xué)科研管理工作中所起的作用予以正確評(píng)價(jià)，讓女教師的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。同時(shí)，有關(guān)部門需要設(shè)立行之有效的激勵(lì)機(jī)制，把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和情感關(guān)愛結(jié)合起來(lái)。

3.做好女教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)與引導(dǎo)。根據(jù)女教師職業(yè)發(fā)展的特征及實(shí)際情況，學(xué)校可以指導(dǎo)其進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尤其是對(duì)新入職的女教師，可以適當(dāng)多開展一些具有針對(duì)性的活動(dòng)，如：新老教師1+1結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，可以助力新教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，引導(dǎo)其樹立職業(yè)信心，增強(qiáng)職業(yè)成就感和工作滿意度。

4.建立和完善學(xué)校的配套措施，解決女教師的后顧之憂。高校女教師因子女教育、老人贍養(yǎng)等家庭事宜占據(jù)了她們較多的精力與時(shí)間。如果學(xué)校有更為完善的配套措施，勢(shì)必會(huì)減輕她們的壓力，使其更好地投入教學(xué)與科研之中。首先，加強(qiáng)建設(shè)附屬中小學(xué)建設(shè)，提高教師子女教育水平，緩解女教師子女升學(xué)等壓力;其次，建立女教師發(fā)展協(xié)會(huì)，主要解決她們?cè)诮虒W(xué)、科研和生活中遇到的問(wèn)題;最后，也可以通過(guò)工會(huì)等組織多組織聯(lián)誼活動(dòng)，組織不同層面交流群，如未婚女教師交流、育兒交流等，擴(kuò)大她們的社交圈子和信息獲取渠道。

5.提升自身素質(zhì)，打造更加完美的職業(yè)生涯。首先，高校女教師要對(duì)自己有清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，盡早做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，自身要保持積極良好的心態(tài)，以樂(lè)觀向上的狀態(tài)應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的各種困境和問(wèn)題。其次，高校女教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高自身的綜合實(shí)力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，營(yíng)造良好的女教師個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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A Survey of the Professional Status of Female Teachers in Beijing Universities

—Taking A University in Beijing as an Example

ZHU Bao-shan

（University of Science and Technology Beijing，Beijing 100000，China）

Abstract：Nowadays，the number of female teachers in colleges and universities is gradually increasing，but their career achievements are far lower than those of male teachers，as there are more difficulties and less space in career development.At the same time，female teachers are affected by "glass ceiling effect" and "role conflict".Based on the investigation and study of a university in Beijing，the paper sums up the factors that influence the career development of female teachers in Beijing，and puts forward some suggestions for promoting the career development of female teachers in colleges and universities.

Key words：female teachers;career status;suggestion