在數學教學中滲透有溫度的德育

陳冠秀

摘 要 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學校里的學習不是毫不熱情的把知識從一個頭腦裝入另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸！”數學教育是培養公民素質的基本教育，所以，數學課堂上不僅要有知識的火花，更要在潛移默化中滲透品德教育，使孩子成為一個有責任心、有愛心、有禮貌，品德高尚的社會主義公民。

關鍵詞 數學;教育;德育

中圖分類號：C931.1，7，[G40-012.9]?????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0024-01

千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。德育應貫穿于整個教育體系中，不分年齡，不分學科。“立德樹人”是教育的魂，相比一個無德無魂的學霸和一個品德高尚的學困生，我傾向于后者。那么，在數學課中如何滲透德育呢？

一、以景入情，在情境導入中滲透德育

新修訂的教材，每個單元及每個例題都有一幅情境圖，內容涉及生活、道德、體育、文藝等各個方面，充分利用好情境圖，可以達到事半功倍的效果。

例如：人教版數學教材“認識人民幣”這一單元，以買東西，儲錢罐的情境導入新課，既聯系了現實生活，又可以借助儲錢罐對孩子進行愛惜人民幣的教育，不用的零花錢可以儲存起來，要體會父母掙錢的艱辛，不攀比，不亂花錢。 并讓孩子說說：“如果把存下的錢用來做一件有意義的事，你準備做什么？”有的孩子說要為媽媽買一雙手套，因為媽媽天天干家務，手都開裂了;還有孩子說要買一本書捐給山區的孩子……多好多善良的孩子們，人民幣不再是冷冰冰的數字，它承載了孩子們的愛：對家人的愛，對同伴的愛。

二、以形入情，在知識延伸中滲透德育

在小學，多半是語文教師擔任班主任，估計是數學教師學科的特點，與孩子情感上交流不夠，導致師生關系不如語文教師那般親密。親其師而信其道，新課標中也指出：教師在教學中不僅要關注學生的只是技能，也要重視學生在課堂中所表現出來的情感態度，幫助孩子建立信心，增強學習的興趣。所以，可以巧妙的設計課程，在知識中融入情感！

例如，在《圓的認識》這一課中，拓展環節我這樣設計：圓具有勻稱、對稱、不偏不倚的公正品質，它蘊含了豐富的文化，圓形的月亮，代表團團圓圓;圓形的會議桌，表示尊重;圓形的屋頂，代表宗教信仰;朋友圈的軟件圖案，表示人與人之間的親密關系。六年級的孩子快要畢業了，我在課間上設計了一張畢業照，配上深情的音樂，動情的說：孩子們，你們即將畢業，如果你們是圓，小學就是圓心，不管以后走到哪里，記得常回母校看看，老師永遠愛你們。”還沒有講完，我自己先流下了淚水，孩子們也是泣不成聲，這一刻，圓把我們緊密聯系到一起，師生關系得到升華！

三、以評入情，在課堂評價中滲透德育

課程評價是為了全面了解學生學習的過程和結果，促進學生學習和改進教師教學。要建立目標多元、方法多樣的評價體系，促進孩子在情感態度價值觀方面都得到發展。評價有課堂評價、作業評價及《小學生學業評價手冊》等。

課堂評價要充分肯定孩子的閃光點，不打擊后進生，幫助學困生重拾信心，激發他們學習的興趣。還可以利用小組評價，同桌互評，在評價中共同進步，增進友誼。

作業的評價不僅是等級劃分，應該包含作業情況后面蘊含的人文關懷。如：某孩子之前作業認真工整，最近卻字跡潦草，還經常缺交作業，教師通過仔細詢問得知孩子的媽媽生了重病，父親在醫院照料，無暇顧及孩子。了解情況后，老師去醫院探望了孩子的母親，并對孩子單獨輔導，孩子的父母都非常感謝老師。在這個過程中，孩子看到了老師的愛，爸爸對媽媽的愛，他也學會了傳遞愛：主動照顧生病的媽媽，為老師做力所能及的小事。一本作業本，傳遞了愛，只要有心，孩子家長老師便不是對立的，而是一個三方高效合作的整體。

《小學生評價手冊》評價方法多樣，其中德育占了很大的比重，教師要在平時的班級管理中建立完整的考核制度，學期末根據考核填寫相關的情況。要用好評價手冊，督促孩子在德智體方面全面發展。

四、以“寫”入情，在數學日記中滲透德育

知識技能、思想方法、問題解決、情感態度是新課標中提出的四個目標，這四個方面不是孤立的，要使“人人都能獲得良好的數學教育，不同人在數學上得到不同的發展”就要充分整合以上四點。

知識技能、思想方法和問題解決能在反饋中看到目標達成與否，那么情感態度呢？數學日記是溝通學生和教師情感的橋梁。日記的內容可以是對知識的困惑，可以是對某一個問題的思考，可以是想對老師說的話，也可是是生活中遇到的困難，甚至是自己的小隱私和想對老師說的悄悄話，在數學日記中交流情感，教師可以在批改中寫上想對孩子說的話，紙上交流更易于情感的流露。

家庭是社會的細胞，家長有德，教師有德，孩子在大環境中才能立德。立德樹人，任重而道遠，惟愿以我之努力，為社會做一點點貢獻，為和諧社會的建成添一磚，加一瓦。